复习与整理 1. 使学生理解长方形和正方形周长和面积的区别，使正确地求出面积和周长，并能解决生活中有关面积、周长的数学问题，会区分长度和面积、长度单位和面积单位。 教学目标： 2. 通过对长方形和正方形有关知识的探索，培养学生思维的灵活性和空间观念。 3. 感受生活中处处有数学，增强学好数学的自信心。 教学重点： 正确理解面积的周长的区别。 教学难点： 正确计算长、正方形面积和周长。 主要教法： 练习指导法。 学法指导： 小组学习。 教学内容及教师活动 教具： 实物投影。
一、情境引入： 1.指出下面两个图形的面积和周长。（长6分米，宽3分米。边长是5分米） （1）分别求出两个图形的面积和周长： （2）通过这两个题，老师想说明一个问题，谁知道？（面积和周长有什么不同？） （3）讨论： （4）反馈：意义不同；方法不同；单位不同。 2.请用黄色将课桌的面涂满，用红色将课桌面的边线苗出来。说一说有什么不同。 二、层次练习： 1.我们学过那些长度单位？你能用手势比划一下吗？ 我们学过那些面积单位？你能用手势比划一下吗？ 厘米和平方厘米有什么不同？可以画一画。 2.红星广场是长600米，宽42米的长方形。它的面积和周长各是多少？ 3.一块正方形的水泥板，边长是15分米。它的周长和面积各是多少？ 4.一块正方形菜地，边长是36米。它的面积是多少平方米？如果说你绕着菜地走一周，那么你走了多少米？ 三、提高练习： 1.评一评： 奥林匹克公园里有一块边长4米的草坪，小刚经过计算发现：这块草地的面积周长一样大。你同意这种说法吗？
独立思考后评议交流。 2.填一填： 长方形 正方形 正方形 长 12厘米 30米 宽 4厘米 30米 周长 40厘米 面积 3.小刚和小红沿着长100米、宽50米的操场跑步。小刚跑了5圈，小红跑了4圈。小刚比小红多跑了多少米？ 4.学校要用面积9平方分米的正方形拼板在墙上拼一幅长30分米、宽12分米的长方形的壁画。需要用多少块这样的拼板？如果给这幅壁画配上边框，至少需要多长的边框？ 四、小结延伸： 1.你有什么收获？ 2.请你为自己的小课桌设计一块有花边的桌布，算一算需要多大面积的花布、多长的花边？（测量结果取整数） 五、作业 量一量你的房间计算它的地面面积，你的床面有多大面积。
(北京版)三年级数学下册 《长方形和正方形的面积——复习与整理》教案 1
