《马克思主义的诞生与传播》
教学设计
课标要求
通过了解马克思主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践，理解马克思主义产生的世界意义。
教材分析
本单元为普通高中《中外历史纲要》（下）世界历史的第五单元，上承工业革命，下启20世纪上半期国际秩序的重大变动，在世界历史发展进程中具有重要地位。
本课共三个子目，第一子目“早期工人运动与社会主义思想的萌发”主要介绍在工业革命后贫富分化严重、工人阶级生活条件恶劣、工人运动爆发，同时出现建立“理想社会”的实践，为马克思主义的诞生奠定了基础；
第二子目“马克思主义的诞生”介绍了马克思主义诞生的时间、标志、内容和影响； 第三子目“国际工人运动的发展”介绍第一国际和巴黎公社丰富了马克思主义学说。 本课总体概述了社会主义从空想变成科学，从理论付诸实践的历史，勾画了人类对未来幸福社会的蓝图。马克思主义的诞生为人类思想发展史增添了浓墨重彩的一笔，意义深远。
教学目标
1.通过图表、地图、史料阅读等方式，渗透时空观念，了解马克思主义诞生的背景，培养时空观和史料实证能力。
2.通过解读《共产党宣言》节选部分，概括《共产党宣言》的主要内容，提升阅读能力，进而利用文字资料获取所需信息，培养历史解释能力。
3.结合材料和所学知识，理解马克思主义产生的世界意义，尤其是对世界工人运动和民族民主运动发展的推动作用。
4.延展马克思主义的中国化，建立历史与现实的联系，培养学生知识迁移能力，增强制度自信和道路自信，培养家国情怀。
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教学重难点
教学重点：马克思主义诞生的背景、标志、主要内容 教学难点：如何理解马克思主义诞生的世界意义
教学过程
【导入新课】
有这样一本书，问世170多年，在全球被翻译成200多种文字，出版了300多种版本， 出版过1000次以上，成为全球公认的“使用最广的社会政治文献”，你知道是哪本书吗？它就是马克思创作的《共产党宣言》。1999年，英国剑桥大学文理学院教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家”这一命题进行了校内的征询、推选。投票结果是马克思位居第一。随后，英国BBC广播公司，又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一。
为什么马克思能被评选为千年最伟大的思想家？也许马克思墓志铭中的话能给我们启示“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”，那么：他为什么想要改变世界？他想怎样改变世界？世界又有怎样的改变呢？我们通过三个篇章：时代呼唤、追寻真理、实践发展，来学习《马克思主义的诞生于传播》
（设计意图）通过一组关于图书的数字引发学生的好奇心，通过谁是“千年第一思想家” 这一命题进一步激发学生兴趣，引导学生带着问题去学习。
教师也可使用“马克思主义的诞生与传播”情境视频导入，让学生了解马克思主义的诞生与传播概况后再讲解新课。 2 / 14
【讲授新课】
篇章一时代呼唤
一、马克思主义诞生的背景
“马克思主义和任何新的学说一样，……它的根源深藏在物质的经济的事实中。” ——恩格斯
1.经济根源：资本主义经济迅速发展，弊病逐渐显现。 出示材料：
工业革命前，人类的生产力每1000年才增长1倍，而英国在19世纪的100年中，GDP增长了约4倍。
——钱乘旦《英国工业革命中人文灾难及其解决》 学生分析得出结论：资本主义经济迅速发展
出示材料，提出问题：根据材料分析19世纪资本主义制度的弊端表现在哪些方面？ 材料一 由于工业革命的完成，资本主义迈入了它的成年阶段……资本主义固有的基本矛盾——社会化生产和私人占有之间的矛盾公开暴露了出来。1825年，在英国爆发了第一次生产过剩危机，造成生产力的大破坏和社会的严重灾难。从此，这种社会痼疾便周期性发作。
——刘宗绪主编《世界近代史》
材料二 “统治者穷奢极欲，被统治者受苦挨饿”。例如，维多利亚女皇每天的收入是164镑17先令60便士，她的丈夫亚尔伯特亲王的收入是104镑20先令，而千百万工人每天每人的收入只有两三个便士。
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──1842年英国宪章运动《第二次请愿书》
材料三 这里（普通的工人住宅区）的街道通常是没有铺砌过的，肮脏而坑坑洼洼，到处是垃圾，没有排水沟，也没有污水沟，有的只是臭气熏天的死水洼。城市中的这些地区是不合理的，杂乱无章的建筑形式妨碍了空气的流通，由于很多人住在这一个不大的空间里，所以这些工人区的空气如何，是容易想象的。
——恩格斯《英国工人阶级状况》
材料四 1832年，英国选民从人口总数的大约2%增加到3.3%，但工人阶级被排斥在外。 ——钱乘旦《英国通史》
学生分析得出结论：资本主义弊端表现在：经济危机周期性爆发、贫富分化加剧、工人阶级苦难深重、政治无权。
教师：一方面资本主义经济迅速发展，另一方面是资本主义制度的弊端日益暴露。正如这一时期英国作家狄更斯在《双城记》中写道的那样：
这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代; 这是信仰的时期，这是怀疑的时期;这是光明的季节，这是黑暗的季节； 这是希望之春，这是失望之冬；人们拥有一切，人们一无所有； 人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。 ——狄更斯《双城记》
一个被称为体现理性，将给人类带来福音的制度，竟显得如此狰狞，使人们深受震动，不得不开始认真思考资本主义向何处去这一时代课题。
——刘祚昌、王觉非主编《世界近代史》
2.阶级基础：工人阶级登上历史舞台，需要科学理论指导。
为了改善劳动条件和生活状况，维护自己的权益，工人阶级进行了从捣毁机器到争取政治权力的多种形式的斗争。
19世纪三四十年代，欧洲爆发了三大工人运动：英国宪章运动：要求普选权，工人参与国家管理；法国里昂工人起义：推翻富人政权，争取建立民主共和国；德意志西里西亚防止工人起义：反对私有制社会。
工人阶级提出的主张说明他们不仅要求获得经济利益，还要争取政治权利，表明工人已经觉醒，也标志着无产阶级作为独立政治力量登上了历史舞台，这就为马克思主义的诞生提供了阶级基础。
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三大工人运动最后都失败了，说明无产阶级反对资产阶级的斗争迫切需要先进理论指导，科学理论的诞生成为时代发展的需要。
教师也可播放“欧洲早期工人运动”知识解析视频，让学生了解欧洲早期工人运动情况后再讲解新知识。
3.思想基础：吸收人类优秀成果
材料：“面对这种残酷的社会现实，正直的思想家、有识之士不得不重新开始思索人类的命运，寻找能够克服资本主义弊病、解脱劳动大众苦难的新道路，从而产生了各种勾画未来社会图景的思潮、理论和学说……。”
——解里轩《如何认识社会主义发展的历史进程》
法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文这三位有识之士较早看到资本主义的弊端，并进行了抨击，对未来的社会制度提出了自己的构想。
圣西门认为实业制度，是使人们享有最大程度自由，保证社会得到最大安宁的人类最美
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《马克思主义的诞生与传播》教学设计【统编人教版高中历史必修中外历史纲要下】
