大三学生汉语言文学专业见习报告

大三学生汉语言文学专业见习报告

大三学生汉语言文学专业见习报告

时间如白驹过隙,转眼就到了大三下学期了,紧接着很快就要进入社会工作了,不过很多时候,我们在大学里学习到的都是理论知识,而在实际的教学中,我们都还只是纸上谈兵,对于真正如何上好一节课,还是有很多的迷茫和不足,特别是对于一些一线教学中遇到的问题,我们很多都不了解,还有许多先进的教学理念,没有很好的贯彻到教学环境中,所以通过这次的见习之旅,能够让我们更加清楚自己的不足,以便更好的汲取知识的养分,在追求卓越的道路上,越走越远,远走越宽。

一、见习目的

由于潮汕地区经济比较落后,对于教育方面的投资相对比较缺乏,以致于先进的教育理念比较落后,而相对而言,珠三角地区经济发达,有足够的后备资金去引进优质的师资和先进的教育理念,能够深刻地贯彻在实践中。

此次去见习,我想最为重要的是能够接触到很多优秀的一线老师,能够带给我们很多经验之谈和中肯的建议,能够接触到各种教学实际,对于即将步入大四的我们,我们还可以利用这段时间继续好好充实自己,找到自己很多问题的缺失,有一定的时间去补救,巩固和应用我们在大学里学习的理论知识,看看各位名师们是如何巧妙,如何智慧地去实施教学过程,从中汲取养分,在这个过程中,认真思考一下,如果是你,你会怎么教学呢,一句话:找出差距,继续修炼,铸造全新的自己。

二、见习概况

在2015年4月23日到25日,我们班27位同学,在老师们的带领下,去珠三角进行教育见习。

本次见习采用集体见习的方式,主要见习的学校有中学、一中,另外还有与一所大学的文学院的交流座谈会,在那里,我们受到了各位师兄师姐的热情款待,感受

到了作为校友的骄傲,一代代校友薪火相传,我们得到了很多同门师兄师姐们的浓浓关爱。

三、见习内容

由于我们是汉语言文学师范专业,我们更多的是寻找与名师交流的机会,观摩各位一线老师的课堂,参与到听课、评课和交流的过程中,特别是老师们的建议,都是十分具有重要的指示作用的。

在此次观摩之前,我们在学校也有进行小组的试讲,不过因为没有中学生作为我们实战的对象,所以对于现在的中学生的很多心理方面和学情分析上,都有很多了解的缺

失,和我们想象中的中学生不一样,所以更要好好利用此次机会,去发现自己很多认识上的不足,更好的进行教学。

四、见习过程及体会

(一)、我们全班是在中午12点多到达的,接着就去一所中学的广东省名师工作室去观摩学习。

此外,不得不说,我们真的很幸运,我们有机会在该中学语文学科广东省名师工作室见习,听了很多一线老师针对中考提出的各种复习教育,以及在一线教学中出现的各种问题,应该如何解决,我们都收获到了很多宝贵的建议。

我们在中学听了两节课,第一堂课是:文学类复习专题之中间段落的作用;第二堂课是《格列佛游记》艺术手法之讽刺。现在我结合各位一线老师、评委、名师们的建议,说说我自己在该中学的收获。

1、这两节课都是中考复习的难点,都是名著复习课,所以他们的课堂都是扎实、朴实、真实的,没有什么花样,都是踏踏实实地在呈现出中考的备考的基本状态。、

2、正如那个评委老师所说:“复习课,也是课,也是最难讲好的一个课时安排。”所以对于很多一线老师来说这是一块硬骨头,很难啃,不过仍然在坚持努力地探索中。

3、关于名著如何复习,很多专家、老师也提出了很多自己的看法:

(1)、要有整体意识,在教学的过程中,也许有时候切入点虽小,但是能够扩展开来,就具有以小见大的作用,真正让学生从教室里走进来和走出去都有不同的变化,不同的成长。

(2)、课时目标要更加明确简练,因为要在课堂开始之前,先告诉同学们这节课的教学目标是什么,让他们能够在一节课开始之前,明确作为学生我需要学习什么,就更加有效率,更加的节约时间。

(3)文本意识,回到原文中去,教会学生们立足文本、读懂文本,自己真正全身心去领会其中的各种深刻含义,而不是由老师硬是给很多名著人物贴上很多标签性的文字,这样子,并不利于学生的成长。

(4)规范意识,名著阅读是拉开水平,拉开学生差距的一部分,所以考生应该具备一些基本的答题技巧,比如分点学习,这对学生思维、思路的引领十分重要。

(5)每一个老师都对学生做出来的答案认真的评价,找出学生问题的所在,耐心地给学生一个展示自己的机会,让学生在黑板上,写出自己的答案,找出问题,抓住一个点,把一个点打死、讲透。

(6)关于写字的问题,写字是语文老师要教育的一个方面,对于在中考中用笔问题、