《文化创新的途径》教学设计
【教材分析】
《文化创新的途径》是人教版高中思想政治必修3第五课第二框题的内容,本框内容主要讲述了文化创新的基本途径;一方面,针对传统文化,要“推陈出新、革故鼎新”;另一方面,针对不同民族文化之间,要相互交流、借鉴与融合,从而清晰地告诉我们文化自身发展的一般过程。培养青年学生热爱中华民族传统文化,不仅要反对“守旧主义”,而且反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。本框具有很强的思想理论性,也具有很强的探索实践性。
【学情分析】
①在思维方式方面,教学对象为高二学生,他们思维活跃已具备一定归纳能力和分析、综合能力,但看问题往往比较片面,缺乏良好的逻辑思维能力。所以,在文化创新的途径上要对他们进行指导,以免走入误区;
②在知识的理解方面,对于文化创新途径理解起来难度不大,但是困难在于对于文化创新的深层次思考,对我们以前走过的那些弯路的思考,对于从中华文化的高度理解创新的意义的思考,对身处全球一体化环境下的中华文化往何处去的深层思考。对于这些问题的思考涉及到中华文化传承和创新的核心,是本课内容在整个课程中应具有的价值,应加以重视。
【教学目标】
(一)知识目标
(1)文化创新的根本途径:立足于社会实践。
(2)文化创新的基本途径:继承传统,推陈出新;面向世界,博采众长。 (3)文化创新过程中要认识、处理好的两对基本关系:传统文化与现代文化的关系;民族文化与外来文化的关系。 (二)能力目标
(1)实践探究能力:在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。 (2)思辨创新能力:结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与当代文化、民族文化与外来文化关系,提出富有创意的方案的能力。 (三)情感、态度和价值观目标
(1)激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情,关注世界文化发展。 (2)积极参加文化学习、创作活动,具有积极学习借鉴各民族文化优点,特别是对中华文化发展创新的态度。
(3)要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化;坚持先进文化的发展方向,反对文化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义” 和“封闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向。
【教学重点、难点】
(一)重点:
(1)文化创新的根本途径:立足于实践。
(2)文化创新的两个重要途径:①继承传统,推陈出新;②面向世界、博采众长。 (二)难点:
(1)怎样看待传统文化与外来文化的融合、创新 (2)如何在文化创新中坚持正确的方向,克服错误倾向
【教法学法】
(一)教法:情景教学法、实践探索法等 (二)学法:合作学习法、自主探究法等
【教学手段】 多媒体辅助教学 黑板 【课时安排】
1课时 45分钟
【教学过程】
一、导入新课
播放一段《喜洋洋与灰太狼》的主题曲音乐,带领学生一起思考,谈谈该影片为什么受到广大观众的喜爱?对文化发展而言,它的成功表明了什么道理?
成功表明:文化要想发展,就需要文化创新。那么,文化要怎样创新了,今天我们就一起来探讨一下文化创新的途径。
二、讲授新课
(一)文化创新的根本途径
2008年暑期美国梦工厂年度影片《功夫熊猫》在全球火热上映。 学生观看片段,探讨它的制作秘籍。
合作探究:从《功夫熊猫》的制作秘籍看,文化创新的根本途径是什么呢?如何体现?
文化创新的根本途径 -----立足于社会实践(总结社会实践对文化创新的重要性)
(二)文化创新的基本途径
(1)基本途径之一:继承传统,推陈出新。
学生阅读课本P51-52页的探究一:思考从上面雕塑艺术发展的事例来看,文化创新的基本途径是什么?
学生结合材料进行说明。
教师明确:材料说明,文化发展的途径之一就是要:继承传统,推陈出新。 要点点拨:①并不是所有的传统文化我们都有继承,要批判地继承,“取 其精华,去其糟粕”;在推陈出新的同时,还有革故鼎新。 ②如何处理传统文化继承与发展的关系 对传统文化,既要继承,又要发展。在继承的基础上发展,在发展中继承。
过渡:一个民族的文化要生生不息除了做到对传统文化继承和发展,还需 要什么呢?
(2)基本途径之二:面向世界,博采众长。
材料:P53《融汇中西、纵贯古今的大师——徐悲鸿》 (思考题)为什么徐悲鸿的作品能驰誉世界呢?
学生阅读材料并思考徐悲鸿的成功,给我们文化创新有什么启示?
教师总结:徐悲鸿的成功经验是不仅继承了优秀传统文化,融入时代精神,而且注重不同民族文化之间的交流、借鉴和融合。他把西方艺术手法融入到中国画中,而他的素描和油画渗入了中国画的笔墨韵味。在画画技法上他能继承传统、推陈出新,能面向世界、博采众长。
成功说明,文化创新的基本途径之二:面向世界,博采众长。
《文化创新的途径》教学设计完美版
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