统编版部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》第一课时教学设计

由天下分享时间：2024/7/29 16:55:41 加入收藏我要投稿点赞

第三课做学习的主人

教材分析：

本单元《快乐学习》是学生升入小学中年段后的第一个学习单元。本单元共有三课，以“明确学习意义”“体验学习快乐”“掌握学习方法”构成逻辑主线。而第三课《做学习的主人》从帮助学生树立学习自信心出发，引导学生从多问、多思、合理安排和利用时间，养成良好学习习惯等方面做学习的主人。本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法，第三、第四个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。

学情分析：

该教材的对象是三年级学生，本阶段学生已经积累了一些学习经验，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件。但升入三年级后，学习难度加大了，个别学生对学习产生了抵触情绪，学习动机还需要明确，学

习方法还需要加强。要让学生体验学习的快乐，树立学习自信心，掌握有效的学习方法。

教学时数： 2课时

第一课时

教学目标： 1.知识与技能:

学习上应做到多观察、多思考、多提问、主动学习。 2.情感态度价值观:

知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，能认识到自己的学习潜力，树立学习的自信心。

3.行为与习惯: 养成爱提问的好习惯。 4.过程与方法:

学习并掌握适合自己的提高学习效率的方法。教学重点：

养成爱提问的好习惯，掌握适合自己的提高学习效率的方法，做学习的主人。

教学难点：

让学生明白每个人都有自己的优势和学习上的潜力，树立学习的自信心。

教学准备：

1.教师准备：教学资料与课件、测评表格。 2.学生准备：讲述自己的长处和学习方法。

教学过程：一、激趣导入

(一）教师发挥自己的长处，穿着漂亮的服装载歌载舞。问；孩子们，你们觉得老师的歌舞怎么样？学生评价。（二）谈话引题：其实，这是老师最擅长的一方面。（讲述自己是如何发现自己的学习潜力的，由不自信到自信的事。）我们每个人在学习方面都有自己的长处，我们都能学的很好。那么，你有哪方面的潜力，又有哪些好的学习方法呢？(课件1）这节课让我们共同学习第三课《做学习的主人》，板书课题。

二、活动学习新知（一）人人都能学得好

1.人与人之间存在着差异，个性也不同，因此在学习上就会出现不同的闪光点。你发现你身上的闪光点了吗？（课件2））向同桌说一说，你在哪些方面做的比较好？

2.再全班交流，讲讲自己学习的故事。

3.（课件3/4/5）教师展示本班学生特长照片，边看边讲述，让学生充满自信心。

4.引导质疑：（课件6）孩子们，你们看我们天生爱学

习。人人都能学得好，那么为什么有时候还是觉得自己学的不够理想呢?

5.仔细想一想，小组讨论：互相交流学的不够理想的原因。并写在教材第15页上方留白处。再全班交流总结原因：（1）没有找到适合自己的学习方法。（2）学习得不够用心。

（3）没有发现、发挥自己的潜力。

6.（课件7）每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。课前我们已经请家长和同学帮我们找长处。下面就把你记录下来的自己的学习潜能说一说吧。（板书:发现学习潜能）学生说自己的长处并适当地展示。（如：展示自己的美术作品，手工作品，舞蹈，唱歌等），同学们给予鼓励肯定的掌声。

（二）多在心中画问号 1.出示问号图片（课件8）

师问：这是什么？对，是小问号。问题是最好的老师。要想学得好，就要在心中画问号。

2.（课件9）出示教科书16页两幅图片，鼓励学生提出自己心中的问题。