的就是卡通，等等，也有学生把个体称之为卡通）
教师小结：通常我们把动画片中的形象称之为卡通。（这儿教师强调所有形象，即包括动物、植物、人物等）因而把动画片称之为卡通片。
现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上的动漫都归纳为卡通，因而卡通现指青少年图形读物及动画影视等。
2.让学生讲讲自己喜欢那些卡通画？为什么？（在学生讲地过程中，教师在屏幕上出示相应的图片）（这里学生过多的会回答是颜色、造型很漂亮；卡通片很好看，顺而喜欢主角；他的本事很大等。教师可指点学生怎样欣赏，从画面的整体到局部）
3.归纳出卡通画的造型特点（教师主要通过学生的答案来归纳）卡通画的造型特点：生动活泼、简洁、鲜明、夸张
4.简单了解现时卡通画的流行趋势（学生喜欢的卡通画大多为美国的、日本的），并激励学生树立对卡通画的爱好，以及我国弱势的卡通画，我们该做什么的问题
流行趋势：①.以美国卡通画特别是以好莱坞为代表的卡通画造型统称为国际式或美国式；②.自由式或独立式的欧洲卡通；③.以日本卡通为代表的日式动漫画，及影响周边韩国、香港、台湾等地的东方式卡通。
5.学生交流自己带来的资料（讲解，挑选，交换） 6.再让学生对自己喜欢的卡通画讲一下。
7.让学生临摹（在学生临摹前，用实物投影仪展示其他学生的作品）
三、巡回指导
教师演示如何画卡通画 四、课堂小结
1.展示画好的作业
2.评价作业优缺点 3.提出今后应注意的地方 五、作业布置
对自己喜爱的形象来进行创作。（包括动植物、人物、日常生活用品都可以。 六、展示作业 教学反思：
第9课 对称的美
教学目的：
通过设计剪制蝴蝶，使学生掌握对称的基本规律，感受对称的形式美感，提高学生的设计制作能力，增强对美的感受力。
教学重点：
1.第一课时：对称的基本规律，感受对称的形式美。 2.第二课时：绘制对称的方法，进一步提高美的感受能力。 教学难点：
1.第一课时：简制具有对称美的蝴蝶。（通过欣赏及演示解决） 2.第二课时：对称的绘制方法。 用具准备：
1.教师：挂图 书 学生作业 剪子 胶水 塑料袋 彩纸 自制投影片 蝴蝶标本
2.学生：书 剪子 胶水 16开卡纸 彩纸4张 塑料袋 教学过程：
第一节
一、组织教学：环视全体，稳定学生情绪。 二、导入新课：
1.欣赏对称的形象（挂图）
目的：给学生初步印象。由学生总结出几幅图的组织形式上共同的特点是“对称”。
2.板书：对称 三、讲授新课：
1.什么是对称：
（1）请学生根据对称的形象总结出对称的含义。
（2）教师小结：对称是指按一条假设的中心线或中心点，在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同，方向相反的纹样，这
样做成的图形就是对称。
（3）辨认对称与非对称图形。目的：加强学生对对称的理解。 （4）学生列举生活中对称的物象。 2.对称的美感：
（１）请学生通过对比感受对称的形式美。
（２）教师小结：对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的美感。
（３）板书： 的美（补充完整课题）——规则、整齐、庄严、稳定。
（４）欣赏：进一步感受对称的形式美。看书18页图片，投影片展示。
3.剪制作业的方法： （１）蝴蝶的总体认识：
颜色、花纹、外形左右对称（投影片展示） （２）剪制方法： a对折卡纸 b．画剪外形 c．对折彩纸 d．剪花纹
e．粘贴（要求一一对应） 4.欣赏蝴蝶纹样，拓展思路 （１）各组传看蝴蝶标本。
（２）没传看到和看完的同学看书19页的蝴蝶。 （３）出示学生作业。 四、布置作业，提出要求
（１）每人剪贴一张与别人不一样的蝴蝶，要求外形、花纹、颜色均左右对称。
（２）动作快的同学可以动脑筋想办法，用手中现有材料稍作加工，是蝴蝶会上下飞舞。
五、 学生剪制，教师巡视指导。
要点： 1.蝴蝶的外形。 2.花纹不要过碎。 3.色彩的搭配。 六、课堂小结：
1.展示优秀作品，给学生美的享受，将对称的形式美感更深的渗透给学生。
2.整理用具，收拾废纸。
第二节
一、组织教学： 二、导入新课：
由制作蝴蝶引入绘画蝴蝶。 三、讲授新课：
1.绘制对称图形的方法： （１）将纸对边折
（２）画出一半蝴蝶，然后折好，拓好另一半。 （３）将纸反面用铅笔涂黑。
（４）把涂黑的纸蒙在画纸上，用硬铅笔描下，画稿及印在白纸上了。
2.整理画稿，涂颜色。 四、学生作业，教师辅导 教学反思：
最新人教版四年级美术下册全册教案-人教版美术四年级下册教案
