脱贫攻坚省级普查工作调度会议精神及普查中
注意事项
省资助中心召开了脱贫攻坚普查工作调度会，现将会议主要精神传达如下：
一、本次普查的总结要求：
为确保按时保质完成工作，各地应建立工作机制，层层压实责任，责任明确到人，最终达成“省内就读学生无问题，省外
就读学生无疑问”的目标。
本次普查工作任务艰巨，需各地齐心协力，各项工作做到四“准”：
1. 获取数据要准。积极对接扶贫部门核实数据，后期要对接每一位普查人员；
2. 学生受助信息掌握要准。对每一位符合条件的受助学生，从2016年以来的受助信息，以“明白纸”等不同方式告知学生、家长，“明白纸”要张贴受助人家里显著位置。
3. 已资助或不符合资助政策的相关佐证材料要准。如家长的信息截屏、通话记录、补发资金的银行证明，学生签字等。
4. 时间节点把握要准，准确掌握普查工作的开始、结束等各个重要时点，尤其是把握普查数据系统修改的截止时间。
二、普查注意事项及常见问题
（一）明确教育资助的普查内容
此次普查是对自建档立卡以来，符合教育资助条件的“在校生”
的受助情况给予如实录入，要求在我省范围内就读的学生要应助尽助，即全覆盖、无遗漏，在省外就读的学生要将之接受资助的实情摸排清楚或者未资助原因走访明白。
自建档立卡以来，主要是指自2016年以来至普查前，这是一个时间段，不是一个时间点，不能错误认为仅仅限于2020年春季学期，或者是2019—2020学年度。
符合教育资助条件的“在校生”，是指该生在就读期间应符合就学地的教育资助政策。比如一个2019年在我省范围内完成初中学业后就离开校园外出打工的建档立卡学生，如果该生就读初中时确实是非寄宿生，那么该生就不享受寄宿生生活补贴，如果该生是住校生，那么该生就应该享受生活补贴，但是若该生2019年接着升入我省高中或中职学校，那么该生一定会按照政策享受国家助学金、免学费；又如一个2020年在我省范围内完成初中学业后就离开校园外出打工的建档立卡学生，那么该生至少在2019—2020学年度享受生活补贴了。再如一个2018年高中毕业升入高校的建档立卡学生，该生在就读高中期间应该享受国家助学金、免学费，该生升入高校后也应该享受就读地的教育资助政策。
（二）合理运用“省系统”推送的“在校生”已资助数据 对“省系统”推送的已资助“在校生”，一要给予核实，二要对即将接受普查的家庭成员反复复习以便其清晰、流畅回答普查员关于教育资助的问询，三要将核实后的教育资助结果以明白纸形式张贴于受助孩子家庭显著位置。
之所以要给予核实，是确保“省系统”推送的已资助数据与孩子实际享受的资助情况吻合，避免“数字资助”造成负面影响；
之所以要对即将接受普查问询的家庭成员反复复习教育资助，是为了避免因特殊原因造成家长遗忘而影响普查结果的填写；
之所以要将核实后的教育资助结果以明白纸形式张贴于受助孩子家庭显要位置，是为了便于学生家长及时自我复习巩固，也是为了普查时可以实时指认。
对于“省系统”推送出的标注为未资助的“在校生”，各地要通过各种途径加紧核实其实际资助情况。
（三）目前摸排工作的注意事项及提醒
1.所有参与摸排的资助战线同志，必须要了解全学段的主要资助政策，以免在实际摸排过程中出现不应该的错乱与偏差；
2.只要在省内留有就读轨迹、符合资助政策而资助遗漏的，不论在哪个学段，均要通过就读地资助中心联系到就读学校立即给予资助到位，并留下资助资金发放记录，确保“省内就读学生无问题”；
3.对于目前在省外就读且年龄小的学生，应当找孩子家长（通过村干部配合）、孩子就读学校（上网找学校的联系号码或该校所在的教育局号码），力争搞清楚其受助情况。
4.对于目前在省外就读的高中学生及其以上学段学生，可以找学生家长、学生本人、或其就读学校（高校可以通过教务处找到其所在的院系，直至孩子的辅导员）来搞清楚其受助情况。
5.对于完成义务教育阶段学习后，从不同学段、不同时间、目前
已经走出校门进入社会的学生，我们可以直接和学生本人联系，问询该户自建档立卡以来（主要是2016年以后），该生享受过哪些资助资金，不能简单地将这些孩子纳入“非在校生”范畴而忽略其曾经的受助实情！
6.对于因扶贫基础数据录入错误导致实际无在校生可以资助的，要与当地扶贫部门保持友好沟通，以便他们在普查过程中给予配合解释；
7.在后续的普查工作开展后，各地要和普查人员加强交流与沟通，以便对普查过程中出现的异常情况给予合理解释。
三、省系统普查数据说明
“省系统”新增的“普查数据”来源于省普查办的普查基础数据中标注为“在校生”的人口数据，是全口径的普查数据，包含但不限于抽样调查数据，并与“省系统”2017年秋季学期-2020年春季学期期间的历年资助数据进行了比对。
脱贫攻坚省级普查注意事项
