科研课题申报立项：6379-在小学语文教学中如何渗透传统文化

优秀课题申报书模板精选

在小学语文教学中如何渗透传统文化

在小学语文教学中如何渗透传统文化

一、课题的提出：

（一）课题提出的背景：

传统经典文化是中华文明璀璨的结晶，是历史发展的纽带，更是今天培养学生民族认同感与自豪感的宝贵财富。由于受中国积贫积弱近代史的影响，教育往往更多地关注当代迅猛发展的科学成果，常常忽略了中华传统文化的传承与发扬，导致民族传统文化的缺失，许多人对古代文学、历史、经典不够重视，造成国民对源远流长的民族文化缺乏认同感与自信心，产生对西方人文的盲目追崇。新的基础教育课程改革折射出整个社会对传统文化的重新认识，在语文课程标准中将要求背诵的“优秀诗文”增加到240篇，其内容就有中国古诗文，文言文比例接近40%。因此，在小学教育中大力弘扬国粹，传承经典是发扬中国传统文化的有效途径。

（二）选题意义与研究价值：

中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现，凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向，具有极为丰富的思想内涵。中国特色社会主义道路是在对中华民族五千多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，认清中国特色社会主义的历史必然性，坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念，具有重大而深远的历史意义；是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径。当今世界，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。青少年学生是祖国的未来，民族的希望，加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，对于培养中华优秀传统文化的继承者和弘扬者，推动文化传承创新，建设社会主义先进文化具有基础作用；是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。世界多极化、经济全球化深入发展，国内经济社会转轨转型，深刻变革，现代传播技术迅猛发展，世界范围内各种思想文化的交流交融交锋更加频繁，社会思想观念日益活跃。青少年学生思想意识更加自主，价值追求更加多样，个性特点更加鲜明，社会上一些不良思想倾向和道德行为，对青少年学生健康成长产生了不容忽视的影响。加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信，自觉践行社会主义核心价值观具有重要作用。

（三）国内外对本课题研究的现状：

近些年来有关中华古诗文诵读、背诵的研究越来越受到人们的关注，许多中华海外人士也很关心传统文化的发展，甚至在海外的炎黄子孙出于对祖先文化的情感，大力提倡继承和发扬中华传统文化的美德，开展诵经活动。在国内，教育部出台的《语文课程标准》(实验稿)指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”的重要性，并且在分学段要求里，强调了各个年段的目标，规定了基本的诵读儿歌、童谣和浅近古诗的量。这相比以往的

规划课题、课题界定、研究现状、选题意义、研究价值、理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤、课题范本

优秀课题申报书模板精选

教学大纲有了很大提高。同时，也体现了语文综合性学习的课程改革理念。目前，有关小学生中华传统文化的探究，在全国各地的许多学校早已自发形成了校本特色，甚至编写出了校本教材。尽管这方面的研究引起了各方面的关注，但在实际的操作中还处于探索阶段，尤其是针对小学生的特点不够切合实际，缺乏计划性、系统性。所以有必要在课改实验中加强研究，研究出一套适合小学生特点的语文中华传统文化探究的方式方法。本课题也是想就此展开探究，为教学改革服务。

二、项目的界定和目标

（一）项目的界定：

综合性学习是语文课程改革的一个重要组成部分,是为了改变语文教学相对封闭的状况,克服接受性学习的弊端而采取的重要举措.它倡导自由、合作、探究的学习方式,注重学生创新精神和实践能力的培养.语文综合性学习的首要目标,是培养和提高学生的语文综合运用能力。中华传统文化教育研究与综合性学习的研究都以取得显著成效，但将二者有机结合起来的理论和方法实践研究却比较欠缺，传统文化遭受严重侵蚀的今天，作为语文教学必须承担起传承民族精神的重任。进行新课改的语文教师迫切需要使用恰当的教学策略，弘扬中华传统文化，综合性学习不失为一条很好的途径。在综合性学习中弘扬中华传统文化的研究，必将为语文新课改提供有效的理论依据和切实可行的实践经验，同时对学生的全面发展和创造能力的培养都将产生重要影响。

（二）目标：

就学生而言，是要促使其具有创造的意识，培养创造的能力。通过传统文化的学习，陶冶情操，学会做人，学会在学习中发展个性，培养自身的传统文化素养，为构建和谐社会尽一份力量。

三、研究的内容：

1、在学生中进行中国传统文化了解的现状调查研究（现状分析、成因、对策等），以调查问卷为主，座谈、讨论为辅。

2、开展文化实践活动。我们的课题研究的最终目的就是将之应用于现实，而实践无疑是最好的试验田，不仅可以检验我们的研究成果，更是激发学生兴趣，提高课题效果的不二选择。

3、收集、归纳、分析、借鉴国内其他关于弘扬中国传统文化相关研究的成果，进而对本课题进行深化。

规划课题、课题界定、研究现状、选题意义、研究价值、理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤、课题范本

优秀课题申报书模板精选

4、创造性地理解和运用教材，充分挖掘教材的文化内涵。

四、创新之处：

通过围绕课题开展一系列的学科活动、社团活动、各类竞赛等，全面提高学生的知识素养、文化内涵、科学素养等，在校园形成学习中华传统文化教育的浓烈氛围，为学校带来生动活泼的校园局面。

五、研究思路和方法：

（一）思路

1、课题组将有计划地组织学生参观博物馆、历史文化遗址、名胜古迹等；欣赏诸如《梁祝》、《高山流水》、《二泉映月》等名曲；观看诸如《长生殿》、《牡丹亭》等经典戏剧，通过学生书写观后感等形式对学生进行中华优秀传统文化教育。

2、组织学生深入当地社区开展民俗文化采风活动，直接参与当地民风、风俗中去，真切领略民俗风土人情，亲身感受这些久传不衰的民间文化的魅力，激发他们热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

3、开展经典文学诵读，包括先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说、寓言故事、铭文、对联等。

4、创立社团：譬如成立读书协会、文学社、小记者站、兴趣小组，培养各式读书人才，丰富活动内容。

5、开展竞赛活动，如汉字听写英雄、话（画）说成语与成语接龙、中华诗词背诵与配画、“经典文化”书法比赛、作文大赛等，进一步提升师生学养水平。

（二）研究方法：

（1）调查法：在研究前、中、后期采用问卷、谈话、比赛等方法进行调查，为研究提供科学依据；

（2）文献研究法：搜集和查阅有关文献资料，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法，对新教材有关体现民族文化的内容进行挖掘、分析和归类；

（3）实践法：针对课题研究不断提出改革意见或方案，并付之于行动，在教学实践基础上验证、修正教学行为充实或修正方案，提出新的具体目标，以提高研究的价值。通过一系列课内外语文的实践活动寻求新语文与弘扬民族文化之间联系的桥梁，研究一条适合新形势下语文教学的途径；

（4）经验总结法：对在实践中搜集的材料全面完整地进行归纳、提炼，进行定量和定性分析，得出能揭示教育现象的本质和规律，确定具有普遍意义和推广价值的方法。

规划课题、课题界定、研究现状、选题意义、研究价值、理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤、课题范本

优秀课题申报书模板精选

六、技术路线和基本步骤：

（一）技术路线

1、数据图表分析：根据获取各类数据、列表作曲线比较。

2、问卷调查：收集师生关于此课题实施的建议。

3、成果展示或经验交流会：将阶段性的经验在各研究小组中进行交流或利用行动课展示研究成果。

（二）研究的基本步骤：

本课题研究预期时间为2年。分三个阶段开展研究工作。

（一）准备阶段（2024年6月）

1、成立项目实验小组，确定实验班级和相关实验教师，制定实验方案。

2、组织实验教师学习相关的理论知识，做好理论认识笔记并进行交流。

3、认真研究实验课题，提高对课题的认识，统一思想，形成对实验项目的共识。

4、做好实验前期的数据整理：如问卷调查，访谈，个案分析的登记工作及其他准备。

（二）实验阶段（2024年9月――2024年3月 ）

1、指导不同实验班级开展实验项目，做好实验阶段的原始记录工作。

2、做好实验阶段的评估工作。

3、针对问题进行策略研究，撰写研究论文和教学反思、策略指南。

4、定期对课题实施情况进行专题调研，举办实验工作研讨会和交流会。

（三）结题阶段（2024年4月――2024年6月 ）

1、呈现师生实验成果。

2、做好项目实验的论证，总结及成果整理汇编工作，写出项目报告与结题报告，汇编项目优秀论文、优秀课例和典型个案，对实验进行终结性评估。

规划课题、课题界定、研究现状、选题意义、研究价值、理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤、课题范本

优秀课题申报书模板精选

3、推广成功的实验经验。

七、项目研究的预期成果

1、集结汇编研究实验中的典型案例、教学反思、行动研究案例等

2、集结汇编教师在研究中所形成的教学论文、研究论文等

3、建立参与项目研究教师教学情况档案，组织学生深入当地社区开展民俗文化采风活动，直接参与当地民风、风俗中去，真切领略民俗风土人情，亲身感受这些久传不衰的民间文化的魅力，激发他们热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

4、开展经典文学诵读，包括先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说、寓言故事、铭文、对联等。

5、创立社团：譬如成立读书协会、兴趣小组，培养各式读书人才，丰富活动内容。

6、开展竞赛活动，如汉字听写英雄、话（画）说成语与成语接龙、中华诗词背诵与配画、“经典文化”书法比赛、作文大赛等，进一步提升师生学养水平。