比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济贫、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力。
⑥如果说小说主要作用于人的思堆方式，诗词则直接作用于人的情感模式。比如小儿皆可诵的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”春光美好，生命美好，不能因而错过，对春光的珍爱与对生命的珍惜已拆解不开，春光与生命，时代与生活是如此让人爱恋，以致使人们不愿放弃片刻的光阴；诗中即使含有一丝丝的伤感，也立刻在这种青春的情绪中蒸腾为对生活与生命的深情感受。爱读这些诗的孩子，一定是热爱生活的。
⑦打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装部不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。 （选自《人民日报》，有删改） 12. 通读全文，你认为这篇文章的中心论点是什么？（3分）
13. 阅读文章第③自然段，说一说，与传统出版业相比，络信息具有哪些局限性？（3分）
14. 文章第⑤自然段在论证过程中主要使用了哪种论证方法？有何作用？（3分）
15.结合本文内容和你的阅读经验，谈谈你对第⑦段划线句的体会。（3分）
（三）关于流感及接种流感疫苗的认识（9分）
材料一：流感和普通感冒的区别 病原体 流行范围 流行季节 传染方式 感染频率 普通感冒 多种病毒 散发 季节性不明显 空气飞沫，但传染性弱 每年可患2次以上 呼吸道局部症状较重：鼻塞、流典型症状 清鼻涕、打喷嚏、咳嗽、轻度发烧、头痛、咽痛、声音嘶哑等 病程 3-5日即可自愈 流感 流感病毒 常发生大流行 晚秋和初冬 空气飞沫，但传染性强 最多每年1次 全身症状较重：高烧，伴有全身肌肉、关节疼痛、极度疲乏和虚弱、头痛较重 病程一般数周 材料二：
秋冬季是流感的高发季节，学校应该怎样来预防儿童流感的暴发呢？
学校要创造良好、卫生的环境，每天开窗通风，有条件的地方可以采取一些室内空气消毒措施，同时做好儿童课桌椅和玩具的消毒与清洁工作。学校要积极做好预防流感的健康教育工作，教育小朋友养成勤洗手和正确的洗手方法，要培养孩子养成良好的卫生习惯。学校要加强晨检和巡检工作，一旦发现孩子出现发烧、咳嗽或咽痛等表现，应通知家长带孩子及时就医，以免发生学校内传播。学校一旦发现流感样病例的聚集性疫情，要及时向所在地疾控中心报告，并在疾控中心的指导下开展疫情处置工作。
材料三：对流感疫苗接种率低的原因进行调查，结果如图：
16.根据材料二，学校预防流感暴发需要采取哪些措施？(3分)
17.某市政府想对接种流感疫苗费用进行补助，以提高流感疫苗接种率。你认为这项政策是最有效的措施吗？为什么？ (3分)
18.根据材料一，说法错误的一项是（ ）(3分)
A．流感由流感病毒引发，有特定的发作期，普通感冒则一年四季都有可能发作。 B．流感比普通感冒严重，但是一般情况下，个人每年得流感的次数少于普通感冒。 C．流感比较突出的症状是发高烧，而且持续时间较长，常会发生较大规模的传染。 D．流感常伴有全身肌肉、关节疼痛，呼吸道严重不适，极度疲劳等症状。
（四）扁鹊见蔡桓公(11分)
《韩非子》
扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，
桓侯曰“：医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之。扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。 19、解释下列句子中加点的词语。(4分)
(1)桓侯故使人问之 故 (2)火齐之所及也 齐 ．．(3)臣是以无请也 是以 (4)使人索扁鹊 索 ．．．20.翻译句子。(4分) (1)扁鹊望桓侯而还走。
译文： (2)在骨髓，司命之所属，无奈何也。
译文：
21.桓侯重病致死的真正原因是 (成语)，这个故事告诫人们什么道理? (3分)
（五）无题(6分）
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
22.说说“东风无力百花残”中“残”字妙在何处？(3分)
23.下列对这首诗理解和分析，错误的一项是（ ）(3分)
A、首联写暮春时与自己所爱的女子别离的伤感情景，第一个难指困难，第二个难指难受，写出了有情人之间的离愁别恨。
B、颔联写别后相思，以两个生动的比喻表白自己对所爱的人至死不渝的深情。 C、颈联表达了诗人的愿望，尾联设想对方伤感久别的种种情形。 D、全诗把别后相思写得缠绵悱恻，诗人对爱情的执着追求令人动容。
三、综合性学习（10分）
亲爱的同学，在你阅读过的课内外小说中，那些鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。 我县某校为了迎接校园文化节的到来，在九年级开展“走进小说天地”为主题的语文综合性学习活动，请你设计完成以下任务：
24.活动一：请仿照活动形式再写两项。（2分） A：竞猜歌词，走进小说世界
B： C： D：跨越时空，驰骋文学想象
25.活动二：“话说人物”。请你向同学们介绍课外阅读的小说中令你感动、敬佩、惋惜……的人物形象。（要求既能概述其主要事迹，又能反映人物性格）（4分）
26.九年级将开展“走进小说天地之人物表演”活动，假如你是九（9）班学生王娟，想参加班级的表演团队，请你向班主任张老师写一份申请书。（4分）
四、作文（60分）
27．请以“记忆深处”为题目写一篇作文。（作文55分，书写5分） 要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。
②不得出现真实的地名、校名、人名。 ③不得抄袭和套作。 语文试题参考答案及评分标准
一、积累与运用（30分）
1.D 2.C． 3.A 4.A 5.B 6.D 18.D 23.C 7．句子积累―-默写句子（12分）
①独怆然而涕下 ②绿杨阴里白沙堤 ③隔江犹唱《后庭花》 ④征蓬出汉塞 ⑤不见曦月
⑥引无数英雄竞折腰 ⑦寒潮、风雷、霹雳：雾霭、流岚、虹霓 ⑧但愿人长久，千里共婵娟 ⑨无可奈何花落去，似曾相识燕归来
（每答对一空得1分，共12分，错字、漏字、增字不得分） 二、阅读（50分）
（一）《父亲是一盏灯》（12分）
8.（2分） ①儿子（14岁时）贪玩（在森林中）迷路，在父亲带领下走出森林。
②儿子无力还贷，父亲卖房帮助他走出困境。
9.（4分）（1）（自然）环境描写。渲染森林的黑暗和恐怖，烘托了儿子害怕的心理。
（2）动作描写。表现了父亲带领儿子走出森林后内心的轻松。
（或：外貌描写（神态描写）。形象地表现了父亲带领儿子走出森林的艰辛。）
10. （3分）父亲没有看到灯光。理由：父亲说看到了灯光，不过是对儿子的安慰。
①父亲的身高只比儿子高半个头，父亲能看见儿子也应该能看见；
②从迷路到小木屋的漫长过程中，儿子多次顺着父亲说的方向看去，都是黑乎乎的； ③父亲进小木屋时，“长舒了一口气”，表明他心里一直没有底。
11.（3分）示例：①沉着镇定。面对困境，父亲并没表现出惊慌，而是一直安慰儿子“别怕”“总会有办法的”。②充满智慧。迷路后，父亲用善意的谎言“前面有灯光”激励着儿子跟着他走出森林。（或：乐观坚强、有担当、对儿子有着深沉的爱……）（言之成理即可） （二）信息时代更需经典阅读（12分）
12.（3分） 信息时代（更）需要经典阅读
13.（3分）（1）络信息较少受到社会理性的约束和过滤（2）往往只是有个人色彩（脾气），而不具有
深厚时代文化内容。（3）让人得到的只有空虚和焦虑。
14.（3分）举例论证，举出读四大名著的例子，具体有力地论证了经典阅读会在潜移默化中让人习惯珍贵的思维方式和价值观念的观点。
15. （3分）开放性试题，言之有理即可，仅提供两个答题角度。（1）多阅读经典，不沉迷络；（2）面对海量的络信息，应懂得正确取舍。
（三）关于流感及接种流感疫苗的认识（9分）
16.（3分）（1）学校要创造良好、卫生的环境。 （2）学校要做好健康教育工作。
（3）学校要加强晨检和巡检工作。 （4）发现疫情，学校要及时报告并开展疫情处置工作。
17.（3分）不是。因为调查结果显示，人们不愿接种疫苗的主要原因是担心疫苗的安全性，对疫苗不太了解和认为接种疫苗不能降低得流感的可能性这三种，而不是因为经济问题。
（四）扁鹊见蔡桓公(11分)
19.(4分)(1)于是 (2)“齐”通“剂”，调和，调剂 (3)因此，所以 (4)寻找 20.(4分，每句2分)
(1)扁鹊（远远）望见桓侯转身（或掉头）就跑。（或：扁鹊远远看了桓侯一眼，转身（掉头）就跑） (2)(病)在骨髓，是司命之神管辖的地方，医生(医药)是没有办法治好的。
（或：骨髓里的病，那是司明神的事情了，(医生）是没有办法的。) （意对即可）
21.(共3分，成语1分，寓意2分)讳疾忌医。道理：要正视自己的缺点和错误，不要拒绝批评和帮助。或要防微杜渐，不要刚愎自用(讳疾忌医)。 （意对即可） （五）无题(6分）
22.（3分）答：“残”字紧扣暮春时节的景物特点，既是写自然环境，也是抒情者（诗人）心境的反映，物我交融（情景交融），心灵与自然取得了精微的契合，渲染了离别的氛围，使人有一种凄楚的感觉。 （言之成理即可）
〖精选18份试卷合集〗湖北省武汉硚口区六校联考2019-2020年语文九上期中模拟试卷
