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关于感恩的作文评语
篇一：三八妇女节感恩母亲作文及点评 （篇一） 妈妈的幸福节日
谁都有一位亲爱的的妈妈。我的妈妈贤惠美丽，优雅大方，对我的关爱无微不至。几天前，我就念叨“三八”妇女节快到来，“三八”妇女节快到来，因为这是属于妈妈的幸福节日，我要在这一天给妈妈个惊喜。
妈妈平日的时间总是很紧张，走的早回来的晚。除了上班还要做家务，很劳累。妈妈的双手已经因为劳动变得越来越粗糙，每当妈妈不小心伤着了身体，我的心就像碎了一样，嗖嗖地疼。人们都说“母子连心”，也许有道理。
我知道妈妈的腰很不好，我一看水桶里恰巧没有水了，到我大显身手的时候了。于是拿起小桶蹭蹭蹭跑下楼去了，一会儿功夫就提着满满一小桶上来了，虽然累得气喘吁吁，大口大口地直喘气，可我觉得我终于是小小男子汉了，可以帮妈妈干活了。
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饭后，我轻手轻脚地来到厨房，替妈妈洗碗，水把我的小手冻得通红甚至还有些疼，可是我想，妈妈每年不知要做多少这样的事情。我今天就为妈妈辛苦这一次算什么呢？在以后的日子里，我要天天帮妈妈干??终于收拾完了，我陪着妈妈在沙发上看电视，妈妈幸福得眉开眼笑，抚摸着我的头说：“儿子，长大喽！谢谢！”。
这是个快乐又充满幸福的“三八”妇女节，它让我懂得了一个“孝”字。孝敬父母不是我想象中那样难，其实非常简单，倒一杯茶，洗一次脚，拿一样东西??，这些都是孝事。只要你做过，尝试过，那你一定会有不一样的感觉与收获。让我们伸出一双孝敬的小手，为妈妈做点令她开心的事吧。 （点评：小作者从渴盼三八节的到来，到三八节帮妈妈提水、洗碗，字里行间表达了对妈妈的爱。同时在劳动中体验了妈妈平日的劳累和辛苦，懂得了“孝“字的重要和可贵。就像小作者所言：其实孝敬父母很简单，只要你细微的一个动作或眼神都能表达自己对父母深深的爱，并且带给他们开心、快乐！） （篇二）
“三八”感恩母亲
如果没有母亲，就没有今天的我们；如果没有母亲，就没有人类；如果没有母亲，就没有世界万物??
在我们很小的时候，母亲就开始细心的照顾我们，爱护
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着我们，并且怕我们吃不饱、穿不暖、睡不好??母亲每天给我们好吃的、好玩的、好看的??母亲就像个魔术师，变出美味可口的饭菜。在母亲的照料下，我们慢慢长大，而她却慢慢变老，或许，人老了，偶尔有些唠叨，我们千万不要不听母亲的唠叨，反而要认真听。
我看过一篇文章，叫《妈妈，求您再唠叨我一次》，文中讲了一个小女孩的妈妈在世时特别唠叨，并且没完没了的说她，最后她女儿受不了了，就用手捂着耳朵不听。后来，她妈妈在给她做饭时，心脏病忽然发作，被送去医院，在去之前，她母亲用尽力气把最后的饭菜做完了，还留了纸条，去医院后，就再也没有回来过。当小女孩再也听不到妈妈的唠叨时，她后悔莫及，恨自己当初不认认真真地听妈妈的唠叨，恨自己不能体会到妈妈唠叨中的爱??同学们，珍惜妈妈，珍惜妈妈的唠叨，珍惜妈妈给我们的一切一切吧！ 母亲是地球，我们是生活在地球上的植物，日日在妈妈温暖的怀抱中快乐地成长。
（点评：小作者用自己稚嫩的笔法，向我们诉说了妈妈对我们的付出和关爱。在妈妈的照顾下，我们慢慢长大，我们的成长，离不开妈妈的付出，与妈妈相伴，那是无比的幸福。小作者引用的一篇文章《妈妈求您再唠叨我一次》，给了我们极大的震撼，有妈妈的关爱和唠叨是多么幸福，我们要珍惜这份幸福。
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篇二：如何评价学生作文
［摘要］传统的作文评语大多程式化，多理智评述，少感情投入。如果根据不同学生、不同文章，书写赏识式、励志式、启发式、绵针式等个性化作文评语，能极大地激发学生写作
兴趣，提高写作能力,促进学生心理健康发展，达到“教育无痕”的效果。
［关键词］作文评语教育无痕
传统的作文评语常从以下几方面入手：立意、结构、语言、表达方式等，这种程式化的评语，多理智的评述，少感情的注入，往往令学生望而生厌，收效甚微。其实作文评语是师生间推心置腹的交谈，是师生间心灵沟通的桥梁，教育心理学表明，沟通越成功，它的教学效果就 越好。
普通中学的学生作文能力差，首先不是因为缺乏写作方法和技巧，在许多情况下，是因为对作文无动于衷，感情冷漠，“如果学生没有学习的愿望，我们所有的计划、所有的探索和理论统统都会落空”。因而，语文教师的首要任务是培养学生热爱语文的情感，激发其写作欲望，正如法国教育家第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”这种饱含着情感的激励、唤醒、鼓舞，对于每一位学生都是有价值的，都会对他们产生令人欢喜的
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力量。近年来，我根据不同的学生、不同的个性，从人出发，因文而异写下的灵活多样、情感丰富的作文评语，在这方面取得了良好的效果，本文就此谈点体会。 一．赏识式——唤醒学生写作欲望
美国心理学家威普詹姆斯说过：“人性最深刻的本质就是渴望得到赏识。”“言为心声”，学生的作文大多凝聚着学生创作的心血，学生付出的心血当然渴望一种心与心的交流，特别是处于青春期的中学生更渴望得到别人的肯定、赞赏。赏识式作文评语，我多用在那些经常被歧视、受冷落而内心自卑的学生作文中，因为对他们来说，饱含爱心、赞赏之情的只言片语便是一种情感的慰藉，它将被化作无形的学习动力，乃至终生的影响。如曾经有一个家境贫寒的九年级男生，个子矮，不善言谈，作文基础很差，但在一篇《我感谢您，关叔叔！》的作文中，却感情真挚地写出了自己受人支助的真实经历，尽管语言平淡得象一杯白开水，甚至还有不少错别字及病句，但我知道他尽了最大的努力来写这篇文章。凭着对职业的敏感，我认为这是一个极好的教育契机，于是我用真诚的情感，写下了这样的评语：“你是一个懂得感恩的男孩，有一颗善感的心，朴素的语言表达了你的真情实感，你知道吗？这些都是写好作文的基本素质。如果你能从广泛的阅读中吸取营养，老师相信你一定能写出优秀感人的作文。”殊不知，他从此对阅读与写作产生了浓厚的兴趣，他
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