信息技术学科教学设计
教学基本信息 课题 学科 相关 学科 教材 本教学案例参与人员基本信息 设计者 实施者 指导者 课件制作者 光盘制作者 教学背景分析 教学内容：本课是广教版信息技术选修2《多媒体技术应用》第一章第一节的内容。课程内容标准为：1.能说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。 2.通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中的普遍性。 3.通过网络浏览、使用多媒体软件或相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息，交流思想的生动性和有效性。 对于多媒体技术的相关内容，学生在之前的学习中有所接触，但是不系统和全面；本节课的教学注重对学生欠系统和欠明确的知识点进行梳理和澄清，并将多媒体技术的主要特征、发展情况等进行系统和科学地介绍。 教学重点：1、了解多媒体技术及其特征 2、了解多媒体技术的发展 3、多媒体系统的组成 教学难点：理解多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义 学生情况：对于多媒体技术的相关内容，学生在之前的学习中有所接触，但是不系统和全面；本节课的教学注重对学生欠系统和欠明确的知识点进行梳理和澄清，并将多媒体技术的主要特征、发展情况等进行系统和科学地介绍。 教学方式：讲授 教学手段：任务驱动 学生自学
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1.1多媒体技术和多媒体系统 信息技术 学段： □小学 □初中 √高中 年级： □语文 □数学 □外语 □物理 □化学 □生物 □历史 □地理 □科学 □生物 □政治 □劳技 √信息 □音乐 □美术 □体育 □其他 书名：信息技术基础 出版社：广东教育出版社 出版日期：2004年7月 姓名 单位 联系方式 信息技术学科教学设计
技术准备：计算机 投影 教学目标(内容框架) 知识与技能：理解多媒体技术、多媒体系统的含义； 了解多媒体技术的基本特征；理解并掌握多媒体系统的构成；了解多媒体技术的产生和发展。 过程与方法：通过作品分析，培养学生的分析能力、综合能力。 情感态度与价值观：通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 1
信息技术学科教学设计
引入 欣赏优秀的多媒体作品，吸引学生，激发兴趣。为下面的教学作铺垫。 神六发射 讲授新课 一、多媒体技术及其特征 （一）多媒体技术定义 1、 媒体的定义 2、 媒体的类型 感觉媒体：直接作用于人的感官 ，使人直接产生感觉 表示媒体：是为了加工、处理和传输感觉媒体而人为构造出来的一种媒体 ，即各种编码。 显示媒体：是指感觉媒体与用于通信传输的电信号之间转换的一类媒体，即感觉媒体与计算机的界面。又可分为两种：输入显示媒体和输出显示媒体。 存储媒体：又称存储介质，保存表示媒体的介质。 传输媒体：传输的物理载体，即用来将媒体从一处传送到另一处的物理载体 3、 多媒体技术的定义 “多媒体”一词源自“Multimedia”，由Multiple和media复合而成，指融合两种以上的媒体，并具有交互性。 多媒体技术的定义 多媒体技术是利用计算机技术对文字、图像、图形、动画、音频、视频等多种信息进行综合处理、建立逻辑关系，集成为一个系统并具有交互性。 4、 多媒体技术所涉及的对象 文字、图形、图象、动画、音频、视频 （二）多媒体技术的特征 1、观摩一组简单的多媒体作品，了解多媒体技术的特征。 2、请学生回答自己找出的多媒体技术的特征，你观摩的作品中是如何体现的？ 3、师生共同通过作品分析，以及多媒体技术的概念，总结出多媒体技术的五大特征，教师板书并解释。 数字化、集成性、多样性、交互性、非线性 1 组织学生观看欣赏多媒体作品，指出这些作品均属于多媒体作品。 讲授 提问：什么是多媒体？你接触过那些有关多媒体的东西？ 幻灯片展示 欣赏作品 考虑它们的共性 认真听讲 思考并回答问题 认真听讲 学生观摩教师下发的多媒体作品，学生之间相互交流 回答问题、讨论
1.1多媒体技术和多媒体系统教学设计
