16.4变阻器 教学目标 1.知道滑动变阻器的构造、原理，会画结构示意图、电路符号。 2.知道滑动变阻器的作用，会正确连入电路并会正确使用。 3. 会使用电阻箱并正确读数。 教学重点 滑动变阻器的原理、作用 教学难点 正确连入电路并会正确使用 教法 探究法、小组交流讨论法 学法 小组合作自主探究 教 师生活动 个案补充 一、 情景引入 学 剧场在演出时，我们看到，灯光从亮逐渐变暗，又从暗逐渐变活 亮的现象。现在你桌面上有一只灯泡，已接入电路，你能将它 的亮度也能逐渐改变吗？（学生尝试） 动 二、 探究新知 任务一：滑动变阻器的构造、原理，会画结构示意图、电路符号 学生活动：在电压不变的情况下，改变接入电路中的电阻，就可以改变电流。那么，改变电阻有哪些方法呢？ 1、________________________________ 2、________________________________ 3、________________________________ 师生活动 个案补充 比较而言， 简单易行。 教 学生尝试：连接电路，在金属丝上滑动，改变接入电路的电阻丝的长 度来改变接入电路电阻的大小，从而改变小灯泡的亮度。 导线使用起来不方便，怎么办？ 如何改进？ 学 出示滑动变阻器，同桌介绍结构、探究原理、作用、认识铭牌。 1、滑动变阻器的构造有： 。 2、滑动变阻器的原理： 活 。 3、滑动变阻器的作用： 、 。 2、 结构示意图及符号： 动 任务二：会正确连入电路并会正确使用 学生活动：依据课本图11-42，连接电路，探究滑动变阻器的使用方法。 1、 滑动变阻器应 在电路中。 2、 滑动变阻器的接线柱应 来连接。 3、 滑动变阻器的铭牌“50Ω.2A”的意义为 。 4、 使用前，滑片 。 5、 应用：电位器的实质是 。 6、 自动测定油量装置 任务三：会使用电阻箱并正确读数。 观察电阻箱的外观、铭牌、旋钮、标度值、接线柱，并尝试连接。 1、变阻箱能 ，不能连续的改变电阻。 2、变阻箱的阻值范围： 3、变阻箱的原理： 三、本节课，我们有哪些收获？ 课 堂 检 测
1.滑动变阻器是用电阻率较大的合金线制成的，，其原理是通过改变合金线在电路中的 来改变电阻的大小。 2.把甲、乙两段电阻线接在相同的电压下，甲线中的电流大于乙线中的电流，忽略温度的影响，下列判断中错误2的是 （ ） A 当它们材料当它们材料、粗细都相同时，、粗细都相同时，甲线长乙线短 B 当它们材料、粗细都相同时，乙线长甲线短 C 当它们材料、粗细都相同时，两线的材料一定不同 D 甲、乙两段电阻线材料、长短、粗细不可能完全相同 3.将如图所示的滑动变阻器连入电路，要求当滑片P向右移动时，电路中的电流减小，则滑动变阻器连入电路的接线柱是 （ ） A a和b B b和d C a和d D b和c 板 书 设 计 6．4变阻器 一、变阻器的结构： 符号： 二、滑动变阻器的使用原理：改变连入电路中电阻线的长度，改变电路中的电阻的大小。 三、作用：改变连入电路中的电阻的大小，从而改变电路中的电流。四、实际应用：油量表，音量旋钮 作 业 巩固性作业 动手动脑学物理 研究性作业 生活中的变阻器原应用 教 优点 不足 改进措施 学 反 思 7.1 《力》 【教材分析】 力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。学好力的概念是今后学习力学知识的基础。 【学情分析】
在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用；再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；最后通过实验，让学生体验力的作用是相互的。本节教学设计的思路是“实例（实验）——分析——概括”。教学中要注意联系生活实际，突出科学探究中的分析与论证这一环节。
二、
三、过程与方法
1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。
2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 3.“实例——分析——概括”。
三、情感、态度与价值观
1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理。
2.善于将自己的见解公开并与他人交流，认识交流与合作的重要性。 【教学重难点】 教学重点：
1.力的概念、单位及其作用效果。2.力的三要素，会用示意图表示力。 教学难点：
1.力的概念。2.认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。 【教学方法】
观察法、实验法、讨论法、探究法，分析归纳法 【教学用具】
气球，弹簧，磁铁，铁钉，多媒体课件。 【课时安排】
1课时 【教学过程】 ? 情景导入
通过吹气球的小游戏，引发学生思考“为什么气球会飞出去？”，同时活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。
? 进行新课
一、什么是力
通过这几幅图“人推．车 人拉．弹簧 起重机提．重物 压路机压．路面”归纳总结出力的概念 1.力的概念：力是物体对物体的作用。（施力物体和受力物体）
（1）力不能离开物体而单独存在，施力物体与受力物体总是同时存在的。 （2）不直接接触的物体间也会产生力的作用。(让学生举事例说明) 2.在物理学中，力的符号为F.
3.（为了纪念伟大的科学家牛顿，我们把）力的单位规定为：牛顿，简称牛，符号为N。
4.小常识：手托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。
一个质量为50kg的同学对地面的压力大约是500N。
1.力可以改变物体的运动状态．
①速度大小改变 ②运动方向改变 2.力可以使物体发生形变．
当物体发生形变或运动状态改变时，我们就可以判断物体受到了力的作用。
不同的力作用效果不同，那么它的作用效果与哪些因素有关呢？ 二、力的三要素
力的作用效果与哪些因素有关？
1.用弹簧演示实验，用力越大，弹簧伸长的越长，再结合生活中的例子。 归纳总结出：力的作用效果与力的大小有关。
2.用弹簧演示实验，拉弹簧可使弹簧伸长，压弹簧可使弹簧缩短，同时结合生活中的例子。 归纳总结出：力的作用效果与力的方向有关。
3.推门实验，教师在门前，门边处推门，学生在门后靠近门轴处推门，都用全力，结果教师很容易就把门推开了。
山东省泰安市新泰九年级物理全册 16.4 变阻器教案 (新版)新人教版
