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奥尔夫教学法在小学音乐教学中应用的可行性分析
作者：赵玲
来源：《科技资讯》2024年第07期
摘; 要：该文运用了文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等方法分析了奥尔夫教学法在小学音乐教学中应用的可行性分析，首先分析了奥尔夫教学法的概念和特征，其次从新课标5个方面与奥尔夫教学法结合进行分析，再次从小学音乐教学视角分析了奥尔夫的可行性，最后得出奥尔夫教学法适用于小学音乐教学，以期促进小学生核心素养的提高。 关键词：奥尔夫教学法; 小学音乐教学; 可行性
奥尔夫教学法即为奥尔夫音乐教学体系，它是由德国教育学家奥尔夫所创。该体系是通过丰富多彩的音乐呈现方式来进行音乐教学，其目的是激发学生的学习动机和丰富学生的见识。通过采用学生喜爱的游戏来进行音乐教学是其常用的教学手段，达到了一个让学生在舒适、愉悦的氛围中学习音乐的目的。小学生处于一个特殊的发展阶段，尤其是低年级的学生，采用让小学生感兴趣的学习方式，能够给小学音乐课堂带来不错的成效。新课改、新要求下要求音乐教师们改变教学形式，奥尔夫教学法就能够带来这样的改变。在我国当前新课改和提升学生可行素养下，该教学法能够有效地提升音乐教学水平，促进音乐课堂的建设。该文通过对奥尔夫教学法在小学音乐教学中应用的可行性分析，从而能够促进小学音乐教学的发展，为小学音乐发展贡献绵薄之力。 1; 奥尔夫教学法的概述
奥尔夫教学法不是特定的教学手段，而是一种教育理念。其核心思想为“诉诸感性，回归人本”。其认为音乐是人本能表达思想和情绪的一种方式。音乐教学就是要将这种方式扩大化。它相比于传统的音乐教学方法，能够呼唤学生这种音乐的本能，能够促进学生发展，提高学生的审美力。奥尔夫教学法具有综合性、本能性、实践性和独特性。 2; 奥尔夫教学法与新课标结合性分析 2.1 培养小学生音乐审美
音乐新课标中提出了“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的理念。小学音乐教师采用不同以往“灌溉式”教学的方式来进行小学音乐教学，让学生能够积极主动地进入到音乐学习中，让学生自我创造，将音乐这种本能呈现出来，这种大大不同于传统的“灌溉”教学，能激发小学生学习音乐的自主性。奥尔夫教学体系提出“回归人本”的理念，小学生的好动，对世界的
奥尔夫教学法在小学音乐教学中应用的可行性分析
