《3-6岁儿童学习与发展指南》学习心得体会
2016-2017学年度第一学期
在周园长的带领下，我们一起学习了《3～6岁儿童学习与发展指南》，此次学习，对教师的工作有指导作用，也有利于我们更好地贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，规范我们的日常教育教学工作。通过此次学习，我的主要心得体会主要如下：
进一步了解了《指南》的结构层面，让我清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标，而达到这样的目标，我可以采取哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于我这样的年轻教师来说，是非常宝贵的经验资源。学习让我意识到，现在我们的教育实践还远远不够，有些方面还要不断的进行改正，要从了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。同时也向孩子学习，创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，回归幼儿的经验，给予孩子操作机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。 我们要真正做到这些，才会有利孩子的成长。我们应该根据《指南》学习如何帮助孩子发展，但不能把它当成标尺去测量幼儿，伤害幼儿，不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。
教师的成长离不开专业知识的引领，有了《指南》中更详细的标准划分，使我对于不同年龄阶段的孩子应该达到的某一能力或水平有了更详细的了解，这些内容对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，让我更快更好地在工作中不断成长。根据《指南》的内容和精神，再反思幼儿的一日活动，从入园活动、晨间锻炼、教学活动、游戏活动、离园活动等每一个活动环节的设计与组织都应该以幼儿学习和发展目标为依据，在合理的期望下进行适宜引导，这样才能使幼儿得到良好的发展。在组织活动时要有全盘规划，包括教学具的呈现和摆放方式都是需要仔细考虑的细节，以达到最优化的空间动态。在组织形式上，也应灵活应用多种形式，可以是集体活动，也可以是分组活动，还可以通过区角游戏，通过幼儿自己操作学习，达到学习目标。同时，在教育活动中，教师要切切实实的做好引导者，善于从幼儿的生活经验入手，以幼儿生活中常见的或经常接触到的事物牵引幼儿深入学习，触类旁通，让幼儿能够靠自己的力量不断地解决问题，积累经验，在活动得到成功的喜悦。
在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》，在实际工作中多思考、多反思，
努力提升自己，创新自己，调整自己，陪每一位孩子一起成长，那是我所要追求的快乐。因为孩子的快乐，也是我的快乐!孩子的心是纯洁的,在这片美丽的净土上,我们种下的是爱的种子,那么,我收获的必将是真诚的爱的回报。既然已选择了这份职业,那么,就会热爱这份工作，真诚的对待每一颗种子，陪伴他们愉快的成长！
《3-6岁儿童学习与发展指南》学习心得体会
