如何做好幼小衔接准备？这篇文章值得一读！
一、幼儿园和小学有什么不同？ 从学习环境看：
幼儿园的教室一般布置得都非常美观、形象、富有童趣。而小学教室一般由课本、黑板、桌椅、多媒体展台等教学设施构成，对孩子的吸引力降低。 从学习方式看：
幼儿园教育以游戏为基础活动。小学则以学习为主，要根据国家统一规定的教学大纲来学好课程。 从师生关系上看：
在幼儿园，老师对孩子生活照顾比较多。而在小学，老师的主要精力放在了教学上，在生活上对学生的关心要比幼儿园老师相对减少。 从教学方法上看：
幼儿园提倡在玩中学、学中玩。小学则以书面语言为主，强调文化知识的系统教育，课堂大多以老师的讲解为主，孩子还必须完成一定量的作业。
从行为规范上看：
通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，如喝水、上厕所、说话、玩玩具，在升入小学以后都不再被重视。孩子在上课期间，抱臂坐正，不随便说话、发言先举手、学习用品放整齐、课本作业不准撕、上课不准喝水、在指定地方等家长接送等规定都纳入学生的一日行为规范中。
二、幼小衔接的错误理解
很多家长面对幼儿入学初期所表现出来的不适合，简单地将原因归结为幼儿身心发展水平所限，没有意识到自身对幼小衔接的消极态度。据了解，家长主要存有以下错误理解： 1.轻描淡写，漠不关心
有些家长因为工作繁忙，精力有限或是自身素质所限，不注重自身与幼儿的心灵沟通与交流，不注重幼儿在园期间的发展变化，不配合教师所展开的主题活动，不参与幼儿园举办的专题家长会，更不和幼儿聊任何相关入学的话题。这就使幼儿感受不到来自父母的重视与关怀，更谈不上主动发展了。 2.简单粗暴，施加压力
个别家长不了解幼儿身心发展特点，把幼儿活泼好动的年龄特点归结为调皮捣蛋，经常用简单粗暴的语言吓唬幼儿：“一天到晚就知道调皮捣蛋，我不管你，到时候老师会好好收拾你。”“连十分钟也坐不住，到时候你就等着让老师罚站吧！”听到这些语言，幼儿对小学还有什么向往与企盼？大概就只剩下恐惧与不安了。 3.重视知识，忽视习惯
很多家长认为幼儿的入学准备就是提前认字、学习拼音、学习英语、学会算题等知识技能，却忽视了对幼儿学习生活习惯的培养，更忽视了诸如观察水平、生活自理水平和人际交往水平的提升。这样做的后果往往是，因孩子过早地接触小学的相关知识技能，反而降低了学习兴趣，不利于入学后的学习兴趣激发与水平的持续发展。 三、各项准备工作
1、物质准备：文具切忌玩具化
入小学，必要的学习用具不可缺，建议家长给孩子准备实用的学习用具。现在商店里卖的文具盒花样很多，颜色鲜艳，但文具盒是简单实用大方的，不要让过于繁琐的文具吸引孩子上课的注意力。
文具不能太多，铅笔、尺子、橡皮、削笔刀是文具盒里必备的。4-5支铅笔，在不削的情况下就够用一天了，提倡用简单实用的橡皮和削笔刀。一年级的新生，文具比较容易丢失，而且很多小孩的铅笔款式和颜色都一样，分不清，所以建议家长买上标签纸，写上孩子的姓名，缠在铅笔顶端，贴在文具的上面。
买书包时还要掂一掂书包的重量，过重不利于孩子身体发育，所以要挑选既轻又结实的书包。
关于本子，家长大可不必提前购买，新生报名时，老师会告诉家长准备几个。有的孩子很浪费，旧的本子还没有用完，就扔掉用新的，家长一定要引导孩子节约用纸。能够把孩子没有用完的本子装订起来，用来当练习本。
2、生活准备：学点简单劳动技能
有的学校会在开学前，或者开学第一天展开入学教育或者新生家长会，届时学校会对作息时间、功课表、各科的学习要求等广而告之。孩子能够在这个天提前理解学校，包括学校都有哪些规定，各项设施都有哪些作用，厕所在什么地方，如何使用等。
现在独生子女的生活，家长包办的比较多，入学前训练孩子的生活水平非常有必要。学会整理自己的物品(书包、文具盒、书籍、书
桌)，每天晚上睡觉前，将第二天要用的铅笔削好，所用的物品准备好；本子、书角揉皱了，要学会抻直；用过的东西即时归位，保持整洁等。 入学后，孩子除了自己的事情自己做以外，还要分担班级和学校里的一些劳动任务，所以平时家长能够要求孩子参加一些力所能及的活动，学习一点简单的劳动技能，比如扫地、抹桌椅等等。 3、心理准备：耐心倾听孩子诉说
孩子上学后，和班里的小伙伴出现了一些矛盾，家长如何协助孩子处理这些矛盾呢？当出现这些问题时，家长让孩子学着自己处理，并相信老师会公正地解决这些事情。家长能够教导孩子和小伙伴相处
如何做好幼小衔接准备？这篇文章值得一读!
