义务教育数学课程标准(2011版)模拟测试题02-08(题)
1、数学是研究（ ）的科学。
A、数量关系和空间关系 B、数学素养与数学教育 2、有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现（ ）的理念，促进学生的全面发展 。 A、以人为本 A、数学思考
B、以教材为本 B、过程与方法
3、“三维目标”是指知识与技能、（ ）、情感态度与价值观。 4、教学活动应努力使全体学生达到课程目标的基本要求，同时要关注学生的（ ），促进每个学生在原有的基础上的发展。 A、性格特征
B、个体差异
5、《标准》把九年义务教育数学课程划分为（ ）学段 A、2 B、3 C、4 6、数学课程目标包括结果目标和（ ）。 A、理解目标 和计算是（ ） 。 A、合情推理 A、符号意识
B、演绎推理 B、几何直观
8、利用图形描述和分析问题的是（ ）。 9、学生的数学学习活动应是一个（ ）的过程。 A、生动活泼的 主动的和富有个性 B、主动和被动的 生动活泼的 10、推理一般包括（ ）。
A、逻辑推理和类比推理
B、合情推理和演绎推理
11、在教学活动中，要鼓励与提倡解决问题策略的 ，恰当评价学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。（ ） A．多样化
的不同程度。 A.过程目标
B. 结果目标
13、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（ ）次。
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B、过程目标
7、从已有的事实出发和确定的规则出发，按照逻辑推理的法则证明
B．统一性
12、《标准》使用“了解、理解、掌握、运用”等行为动词表述（ ）
A、一
A.教 到发展。
B、二
14、数学课程资源是指应用于（ ）激动中的各种资源。
B.学 C.教与学
15、（ ）是数学学习的主体，在积极参与学习活动的过程中不断得
A、学生 B、教师
16、在数学课程中，应当注重学生的（ ）和模型思想。
A、数感、符号意识、空间观念 B、几何直观、数据分析观念 C、运算能力、推理能力
17、数感主要指关于（ ）等方面的感悟。
A、数与数量 B、数量关系 C、运算顺序
18、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有（ ）。
A、基础性 B、普及性 C、发展性 19、在“数与代数”的教学中，应帮助学生（ ）。
A、建立数感 B、符号意识 C、发展运算能力和推理能力 D、初步形成模型思想 20、课程内容的组织要处理好（ ）关系。
A、过程与结果 B、直观与抽象 C、直接经验与间接经验 注：选择题答题卡（请将选择题的答案填在下面的表格上） 题号 答案 1 2 12 3 13 4 14 5 15 6 16 7 17 8 18 9 19 10 20 题号 11 答案
二、填空题（每空1分，本大题共15分）
21、数学教学活动是师生积极参与、 、 的过程。 22、有效的数学教学活动是 与 的统一，应体现
“ ”的理念，促进学生的全面发展。
23、义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述：
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义务教育数学课程标准(2011版)模拟测试题02-08(题)
