《中国建筑的特征》教学设计
教学目标 知识与能力
明确阅读说明文的方法，用找关键词法和思维导图法，培养学生筛选信息的能力；了解中国建筑特征，感受中国建筑之美。
过程与方法
自主学习，图片展示，帮助理解；小组互动，合作交流。
情感态度与价值观
理解建筑是一种文化，文化在于创新，更在于传承，每一位同学都是文化的传承者，明确肩上的责任，同时增强民族自豪感；体会文章的人文精神。
教学重点难点
初步掌握借助思维导图快速整合文章主要信息的能力；理解中国建筑的“词汇”、“文章”和“文法”；文化在于传承，体会到传承重要性。
教学过程
一、预读明人
1、中国是一个历史悠久、文化灿烂的国家，不仅拥有巍峨的名山、秀美的河流，还有数不尽的名胜古迹，或巍峨壮丽如故宫，或小巧灵动如江南园林。这些古老的建筑闪烁着中国人民的智慧和勤劳的光芒，它们究竟有何特色？今天我们学习梁思成的文章《中国建筑的特征》，从中我们一定能得出答案。 2、作者简介。
⑴中国建筑的一代宗师：梁思成（1901—1972），我国著名建筑学家、建筑史学家、建筑教育家，清华大学教授。他是近代学者、维新派领袖梁启超的儿子，一代才女林徽因的丈夫。他一生醉心于中国建筑的研究，曾主持中国营造学社（研究中国古建筑的学术团体），创建了中国第一个建筑系，写出了中国第一本系统完整的《中国建筑史》。其他著作有《清式营造则例》等。
⑵美丽的神话：他们一个是梁启超的公子,一个是林长民的千金;一位是建筑巨匠,一位是绝艳才女。他们一世情缘,共同创造了中国建筑史上的两座丰碑,把亲手设计的国徽送上了天安门城楼。他不计国仇家恨,力使奈良,京都的古建筑免遭盟军的轰炸,代表中国参加了联合国大厦的设计。
错批一人，多生几亿——马寅初（曾任北京大学校长，人口学家）
错批一人，少了多少名城——梁思成（建筑学家，一生致力于古建筑研究和保护） ⑶梁思成和林徽因对中国建筑史的贡献：1937年7月梁思成偶然看到法国人伯希和带到国外的敦煌壁画图片，很清楚地描绘了五台山唐代建筑图景，梁思成如获至宝。他和林徽因等一行4人起身去五台山，先坐火车到太原又坐汽车颠簸128多公里，最后又转骑骡子，最后才到达这座佛光寺，发现了中国现存唯一的唐代建筑遗存——五台山佛光寺大雄宝殿。正定深厚的历史文化遗存和丰赡的古建筑遗存，吸引着梁思成。1933年4月，梁思成第一次到正定考察，原定两周，后由于战乱，缩短为七天。当天下午5时梁思成一行来到正定，借住在隆兴寺，当晚便开始考察，直到“天已墨黑，殿里阴森，对面几不见人，只听见上面蝙蝠唧唧叫唤”，才回方丈院晚斋。以后的几天，考察非常辛苦。对于这次考察，梁思成写道：“今春正定之游，虽在兵荒马乱中，时间匆匆，但收获却意外圆满。”第二次考察，是
在当年即1933年11月，梁思成偕林徽因女士再次来到正定，“留得旬日，得详细检正旧时图稿，并从新测绘当日所割爱而未细量的诸建筑物。”“这次考察成图盈箧，满载而归。”
二、初读明文
1、自读课文。 ⑴积累重要字词。
⑵找出中国建筑的九大特征的关键词，并指出说明顺序。
⑶在介绍九点基本特征之后，作者谈到了中国建筑的“文法”。“文法”是指什么？ ⑷建筑的可译性是什么？
⑸中国的古代建筑除了九大特征外，还有什么特点？ ⑹作者概括中国建筑的九大特征，使用了哪些说明方法？ 2、字词积累。
帷幕（ ）屋脊（ ）接榫（ ）凤毛麟角（ ） 埋怨（ ）埋葬（ ）翘起（ ）翘首以盼（ ） 点缀（ ）辍学（ ）厦门（ ）高楼大厦（ ） 角色（ ）穹窿（ ）门槛（ ）直栏横槛（ ） 3、合作探究，整体感知。
⑴请找出中国建筑九大基本特征的关键词，并分析是按什么顺序来写的？
提示：说明文的顺序主要取决于对象的特点。由于说明对象特点各异，顺序则不同。说明顺序常见的有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
中国建筑九大基本特征：
单独的建筑物由三部分（台基、房屋、屋顶）组成。 平面布臵：建筑群、轴对称、主屋朝南、有庭院。
人教版高中语文必修五第11课《中国建筑的特征》教学设计
