2017教科版二年级上册《材料》单元
第四课《神奇的纸》
一、 科学概念目标
1.材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。
2.性能得到改变与优化的材料可以用来制作具有一定功能的物品。 二、科学探究目标
1.能对普通的纸进行简单加工与改造，比较纸在改变前后的变化。 2.能用语言描述纸折叠后的变化。 三、科学态度目标
1.发展加工、改造材料的兴趣。 2.尝试多角度、多方式地认识材料。 四、科学、技术、社会与环境目标 1.了解材料会随着人类的需求而不断改进。 五、教学重难点
重点：能对普通的纸进行简单加工，比较加工前后的变化。 难点：纸经过加工、改造后性能会发生改变。 六、教学准备：
为学生准备：普通的纸（3张），杯子，热水，固定好的桥型，学生活动手册
教师准备：瓦楞纸箱，瓦楞纸杯，瓦楞纸杯套，课件。 七、教学过程： 1，导入（3min）
我们2.3班每个同学都有自己神奇的本领，如唱歌，跳舞，画画，游泳，今天许老师也给大家带来了3位有神奇本领的朋友，大家想不想知道？ （生：想）
我把它们放在了这个神秘盒里面，下面我们把它们一一请出来， 我们先来看看第一位朋友，它是谁？ 生：哈哈哈，纸
师：哦，原来是一包餐巾纸，那你们知道一张餐巾纸的本领是什么吗？ 生：可以擦脏东西，擦手，洗手后可以把手擦干 师：贴纸，板书：吸水
下面我们请出第二位朋友，它是谁？ 生：还是纸，
师：是一张普通的纸，那它的本领又是什么呢？ 生：写字，画画（师：板书：写字、画画） 下面我们请出第三位朋友，它是谁？
师：原来它就是这个神秘盒：纸箱，它的本领就是装东西。 这三种材料都有一个共同的名字“纸”。 生：纸（板书：纸）
设计意图：通过游戏和问题引领学生思考对纸的认识，为后续的探究学习做好铺垫。 2，聚焦 引入新课：
看来老师今天带来的三位朋友都有自己的强大本领，可是老师今
天早上遇到一个问题，让我觉得这张普通的纸好像没有我们想象中那么强大，因为我它上面放一个橘子，它就塌掉了，而我在纸箱上剪下一块纸板，把橘子放在上面发现纸板不会塌掉（一边讲一边演示） 师：什么原因呢？ 生：因为白纸太软了
提问：你们能帮老师想想办法吗？让这张普通白纸也能放起这个橘子，使它有更多神奇的本领吗？（板书：神奇的）（2min） 3.探索
（1）叠一叠，比一比，看看纸发生了哪些神奇的变化
下面我们就来叠一叠，每个小组用一张纸折一种形状，尝试着将橘子放在纸上，试一试你们折的形状能不能支撑起橘子。（各组开始折纸活动）（3min）
（选择3个组演示，最后选出可以支撑起橘子形状的纸、瓦楞纸） 生活中我们将这种形状称为瓦楞状，折叠出来的纸就叫瓦楞状纸 （板书：瓦楞状纸leng）
观察一下，普通白纸和瓦楞纸的侧面有什么特点？
翻到活动手册14页，画一画普通纸和瓦楞状纸的侧面。（3min） （2）比一比普通纸和瓦楞纸
师：瓦楞状纸都具有哪些全新的神奇本领呢？下面我们通做实验去寻找它的新功能。 按一按：
将白纸和瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状
神奇的纸科学优秀教案
