泉（ ）叮咚 百（ ）齐放 百（ ）争鸣 我发现这些词语都是描写__________的。 8.根据课文内容填空。（10分） （1） 中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、 ， 周、吴、郑 ， 诸葛、 ， 官、欧阳。
（2）池草 山 红 鱼出 林 二、阅读天地。（12分）
春天是这样来的 叮咚叮咚，
小溪试了试清脆的嗓子， 啊，春天是唱着歌来的!
呼啦呼啦，
柳枝弯弯柔软的腰， 啊，春天是跳着舞来的!
哔剥哔剥，
春笋在泥土里快乐地拔节， 啊，春天是放着鞭炮来的! 1.读一读，连一连。（6分）
清脆的 柔软的 快乐地
腰 拔节 嗓子
ɑ
chūntiānshìfànɡzhebiānpàoláide
chūnsǔnzàinítǔ
lǐkuàilèdìbájié
bìbōbìbōɑ
chūntiānshìtiàozhewǔláide
liǔzhīwānwānróuruǎndeyāohūlɑhūlɑɑ
chūntiānshìchànɡzheɡēláide
xiǎoxīshìleshìqīnɡcuìdesǎnɡzǐdīnɡdōnɡdīnɡdōnɡ
chūntiānshìzhèyànɡláide
ɡēnjù
kèwénnèirónɡtiánkōnɡ
yuèdútiāndì
2.用“_____”画出描写声音的词语。（3分）
3.春天是是怎样来的？用“ ”在文中画出。（3分） 三、口语交际。（不会写的字用音节代替）（8分）
美丽的春天来了，说一说在下面的这些地方，你都看到了怎样的春天？。
在果园里，___________________________________________ 在田野里，__________________________________________ 在山坡上，_________________________________________ 在小河边，__________________________________________ 四、写话训练。（15分）
仔细观察图画，看图画上都有谁？他们在哪儿？在做什么？把看到的加上你的想象写下来。
dejiāshànɡnǐ
dexiǎnɡxiànɡxiěxiàlái
zǐ
xìɡuānchátúhuà
kàntúhuàshànɡdōuyǒushuí
tāmenzàinǎ
ér
zàizuòshénme
bǎkàndào
kǒuyǔjiāojìbúhuìxiědezìyònɡyīnjiédàitì
xiěhuàxùnliàn
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
附参考答案：
一、1.D B E J M
2. 飘—piāo 周—zhōu 言—yán 落—luò 孙—sūn 电—diàn 游—yóu 互—hù 池—chí 雷—léi 3.（1）春天 红花 （2）什么 祖 （3）左 右
4.晴 青 情 请 清清 5.冰冻 眼睛 保护 纯净 喜欢
6.动 运动 字 写字 双 双手 姓 姓名 7.春 万 花 雪 水 花 家 春天 8.（1）李 王 东方 上 （2）青 花 水 鸟入
二、1.清脆的嗓子 柔软的腰 快乐地拔节 2.叮咚 叮咚 呼啦呼啦 哔剥哔剥 3.唱着歌 跳着舞 放着鞭炮
三、我看到梨树、桃树、杏树都开出了美丽的花。 小草变绿了，麦苗更青了，各种野花都开了。 树儿都发出嫩绿的芽
小河里的水融化了，小河唱着歌往跑去 四、略。
第二单元教学计划
一、教材分析:
本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。这一任务将贯穿在整个单元的学习中，在《四个太阳》课后练习中提出明确的要求。教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元学习中有层次地推进。如，在《吃水不忘挖井人》的课文学习中，引导学生读懂课文内容，学习根据问题找出文中明显信息的方法，并在之后的课文学习中逐步巩固。 二、学情分析：
本单元《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》3篇课文，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，所以会深受学生喜爱，但《吃水不忘挖井人》是革命传统故事，学生理解课文内容有一定的难度，教师可以适当第提供图片和视频资料，帮助学生了解相关历史背景。 三、单元教学目标 ：
1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。 3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。 四、教学重点、难点：
1.识字和写字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会孩子做事积极、乐观的心态。
4、根据提示，找出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力。
五、教学准备：
生字卡片、多媒体课件（教师） 预习生字，做字卡（学生） 六、教学措施： （一）识字教学：
1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。
2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。
3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。 （二）阅读教学：
1.重视朗读的指导，尤其是长句子的朗读，教师要做好示范。 2.避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。 3.重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
4.重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。 七、课时安排
1.吃水不忘挖井人……………………2课时 2.我多想去看看………………………2课时 3.一个接一个…………………………2课时 4.四个太阳……………………………2课时 5.语文园地一………………………… 3课时 6.知识归类……………………………1课时
部编人教版小学一年级语文下册教案(全册)
