（二）课外阅读。（8分）
我爱家乡的山
我爱家乡的山。春天，满山的映山红笑了，笑
yánliùsèdehuāhǎi
wǒxīnɡfèndìpáshànɡshān
xiànɡyìzhǐkuàilèdemìfēnɡ
huáibàolǐfēibènɡtiàoyuèbádedàshù
dúyìdú
jìnqínɡxiǎnɡshòuzhesècǎiyǔhuāxiānɡ
wǒàijiāxiānɡdeshān
chūntiān
mǎnshāndeyìnɡshānhónɡxiàole
xiàochénɡleyìpiànwǔ
zàihuāérmende
wǒàijiāxiānɡdeshān
kèwàiyuèdú
成了一片五
颜六色的花海。我兴奋地爬上山，像一只快乐的蜜蜂，在花儿们的怀抱里飞蹦跳跃，尽情享受着色彩与花香。山上还有许多笔直挺
xiànɡshìbīnɡyíyànɡshǒuwèizheshānshànɡdeyìcǎoyìmùhéxuǎnyìxuǎn
shānshànɡháiyǒuxǔduōbǐzhítǐnɡ
拔的大树，像士兵一样守卫着山上的一草一木和郁郁葱葱的庄稼。 1.读一读，选一选。（2分）
这篇短文主要写的是_________时家乡山的景色。 ①春天 ②夏天 ③秋天 ④冬天 2.这段话共有______句。（2分）
3.这段话写了家乡山上的_______和_______。（4分） 三、口语交际。（6分）
你最喜欢和小伙伴一起做哪些游戏，说给大家听。
______________________________________________________________________________________________________________________ 四、写话训练。（15分） 图画上的小朋友在哪儿？他们在干什么？做的怎么样？想一
xiǎnɡ
zàiɡànshénme
zuòdezěnmeyànɡ
xiǎnɡyì
túhuàshànɡdexiǎopénɡyǒuzàinǎér
tāmen
xiěhuàxùnliànkǒuyǔjiāojì
zhèduànhuàxiělejiāxiānɡshānshànɡde
hé
zhèduànhuàɡònɡyǒu
jù
想，写一写。
xiěyìxiě
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附参考答案：
一、1.lù qù zhàn què nuǎn cūn
2.以后 伙伴 一片 因为 吃水 叫声 北京 没有 3.
4.（1）主 （2）住（3）主（4）伙 火
5.没有 没在 没好 北京 京城 京都 秋天 秋风 秋雨
6.多彩的季节 香甜的水果 美丽的天山 洁白的雪莲 壮观的仪式 遥远的地方 7.③ ① ④ ② 8.口 本 棵 块 颗 个 9.（1）我多想到月球上去看看。 （2）你去过北京吗？
10. 绿色太阳——夏天 红色太阳——冬天 金黄太阳——秋天 彩色太阳——春天 二、（一）1.③ ① ②
2.遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观 （二）1.① 2.4 3.花 树
三、我最喜欢跟小伙伴一起做老鹰捉小鸡、跳绳、跳皮筋等游戏。 四、略。
部编版一年级下册语文第三单元教材简析及教学建议
一、教材简析
本单元围绕“友情和快乐”这个主题，安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。
《小公鸡和小鸭子》 这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。
《树和喜鹊》这个故事写的是树和喜鹊原来非常孤独，后来人们在树的周围又种了好多好多树，引来了好多好多喜鹊，从此，树和喜鹊都有很多很多自己的伙伴，不再孤单，非常快乐。故事告诉同学们有了朋友才会有快乐，与朋友友好相处才会感到更加快乐幸福！
《怎么都快乐》课文以“快乐”为主题，语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，易于学生朗读和识字。学生在朗读中感悟到快乐的含义：一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为他人付出更是一种快乐。回味快乐，继而保持快乐的生活态度。
本单元还安排了“口语交际：请你帮个忙”通过真实的交际练习鼓励学生在生活中主动寻求别人的帮助，能够说清寻求帮助的原因，同时学习使用文明用语。
“语文园地三”安排了“查字典”“日积月累”“和大人一起读”三个部分的内容。旨在让学生初步学习用音序查字法，培养学生自主识字的能力，并通过古诗阅读和课外阅读拓展学生的阅读量，进一步培养学生良好的阅读习惯。
通过对本单元课文的学习，引导学生明白未来的社会是一个人们交流互动，空间不断扩大的全球化的社会。因此个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。
二、学习目标
1. 会认37个生字，会写20个生字，进一步养成良好的书写习惯。学会3个偏旁，学习4个多音字。
2.学习并积累AABB式和描述动作的相关词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力，背诵古诗《赠汪伦》。 4.理解课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容。初步体会友情的可贵，培养学生主动关心他人，帮助他人的良好品质。
5.学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。
6.通过课文的学习和课外朗读，激发学生的阅读兴趣，让学生懂得学会为他人付出是一种快乐。
7.鼓励学生在生活中主动寻求别人的帮助，能说清寻求帮助的原因，同时学
习使用文明用语。
三、教学重难点
教学重点：识字、写字、朗读课文。（经过前两个单元的学习，学生借助汉语拼音自主认读汉字、运用识字方法识记字形的能力有所提升，对于课文的朗读大多数学生已经有了一定的语感，能够比较正确地断句，借助拼音把句子读通读顺。但是还需要老师的榜样示范，在发现学生的朗读问题后，老师要及时进行纠正，指导。鼓励孩子读课外书也是提高朗读能力的重要途径。）
教学难点：1.课文内容的理解。对于课文内容，学生已经可以在自主阅读的基础上大致了解，但是对于“友情”这一核心内涵的理解，还需要教师给予进一步指导。教学中教师要在自主学习、整体感知课文内容的基础上，通过关键问题的引领，促进学生深入阅读课文，引导他们品读重点句子和词语，并结合自己的生活实际变变收获和感受，从而帮助他们理解课文内容，体会友情的可贵。)
2.学习用拼音查字法查字典。（教师要通过示范讲解，让学生亲自练习，逐步学习这种查字典的方法，并通过多种形式的练习加以巩固，以提高学生识字的能力。）
四、课时分配
《小公鸡和小鸭子》——2课时 《树和喜鹊》——2课时 《怎么都快乐》——2课时 《请你帮个忙》——1课时 《语文园地三》——2课时 五、各课教学目标及教学重难点 《小公鸡和小鸭子》
教学目标：第一课时——1.正确、流利地朗读课文。 2.认识12个生字，正确美观地书写4个生字。 3.初步了解课文内容。
第二课时——1.复习本课的生字，学会3个生字的书写及生字组成的词语，抄写词语。
2.正确、流利、感情地朗读课文，读好人物对话。
3.理解课文内容，凭借具体的语言文字体会小公鸡和小鸭子之间的相互关心。
4.指导学生练习讲故事并尝试着演一演。
教学重难点：第一课时——认识12个生字，正确美观地书写4个生字，正确、流利地朗读课文。
第二课时——理解课文内容，凭借具体的语言文字体会小公鸡和小鸭子之间的相互关心。
教学建议：这是一篇生动有趣的童话故事，本课按照事情发展的顺序进行叙述，条理清楚，语言浅显，特别易于激发儿童的学习兴趣，学生可以借助拼音自主认识生字，但对于识记字形还存在一定的困难。在自主读文的基础上，大部分学生都能了解故事的主要内容，体会到小公鸡和小鸭子之间的相互。因此在教学中，教师要充分尊重学生的主体地位，鼓励学生自主识字，交流对汉字的识记方法，并给予必要的指导，以巩固识字效果，提升学生的识字能力。在理解课文的过程中，老师要发挥自身的主导地位，在学生了解课文主要内容的基础上，进一步引导他们思考：从哪些地方可以看出小公鸡和小鸭子之间的相互关心，再以此为核心问题，带领学生品读文中的相关语句和人物对话，帮助学生进行深度阅读，初步培养他们的阅读能力。
识字写字，朗读课文：在学生借助拼音自主识字的基础上，引导学生运用加一加，减一减、变一变、比一比等方法识记汉字字形，巩固识字效果，通过老师范读，自主练读，分角色朗读等方式加强对学生朗读指导，帮助学生将课文读正确读流利，读出不同人物的语气。
在品读课文的相关词句中，体会小公鸡和小鸭子之间互相关心的感情。以关键问题“从哪些地方可以看出小公鸡和小鸭子之间的相互关心？”引入，带领学生品读文中的相关词语和句子，并结合具体的语言文字进行交流。
在教学课文时可采用情境创设法，通过创设与小动物交朋友的情境激发学生的学习兴趣；脉络纹理法，引导学生在自主读文的基础上了解课文的主要内容；词句品读法，以关键问题切入，带领学生品读相关词句，谈感受以真正理解课文内容。
《树和喜鹊》
教学目标：第一课时——1.正确、流利地朗读课文。
2.认识课文中的生字，正确美观地书写3个生字，积累AABB式的词语。 3.初步了解课文的主要内容。
第二课时——1.复习本课的生字新词，学会3个生字的书写及生字组成的词语，抄写词语。
2.正确、流利、感情地朗读课文。
3.理解课文内容，通过具体的语言文字体会树和喜鹊的孤单和快乐。 4.探究树和喜鹊心情变化的根本原因，引导学生体会朋友带给我们的快乐。 教学重难点：第一课时——认识课文中的生字，正确美观地书写3个生字，积累AABB式的词语。正确、流利地朗读课文。
第二课时——理解课文内容，通过具体的语言文字体会树和喜鹊的孤单和快乐。探究树和喜鹊心情变化的根本原因，引导学生体会朋友带给我们的快乐。
部编人教版小学一年级语文下册教案(全册)
