千字文金生丽水教案

年 级 二年级 科 目 千字文 课 题 千字文——2 教 师 李 颖 1、通过学习让学生了解所学内容的意思，知道仓颉造字的故事。指导学生能够背诵。 教学目标 2、 运用多种方法诵读，训练学生朗读古文的韵律感，从而达到熟读成诵。 3、在反复诵读中体会文意，从而熏陶学生热爱传统文化的情感。 教学重点 背诵本节所学内容，理解文意，熟读成诵。 教学难点 初步理解所学内容，练习背诵。 教具准备 课件 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图 丽水：青海的金沙江。丽，美好。水，江河湖海的总称。 昆冈：新疆的昆仑山。昆，昆仑山的简称。冈，山岭。 复 备 课 一、复习上节课所学内容，练习 背诵。 二、新授：学习新的内容，借助 拼音朋友读准字音，比一比谁读 得好。 三、整体感知 字正腔圆 知读音 字正，就是发音一定要正确；腔 圆，就是字要发的圆润，宏亮。 1、 学生自由朗读文章，当遇到难读的或者不会读 的字，动动笔圈起来。看谁学得最快，读得最准。 丰 台 实 验 学 校 小 学 部 备 课 纸

教 师 活 动 老师带领学生读所学内容。 学 生 活 动 2、 请同学相互纠 正关键字的读音 3、 教师强调重要字词的读音，然后学生齐读所学的章节。 教 学 意 图 培养学生良好的朗读习惯，读书要读准字音。 体会千字文的意思和时代背景，在理解的基础上帮助记忆和背诵。 复 备 课 学生跟读，自读，全班齐读。 四、熟读成诵 知其意 1、遇到疑问标出来，小组间相 互解决，然后反复诵读。 2、教师点拨讲解疑问，然后引 导学生小节背诵。 指导学生理解 金生丽水 玉出昆冈： 剑号巨阙 珠称夜光： 果珍李柰 菜重芥姜： 海咸河淡 鳞潜羽翔： 龙师火帝 鸟官人皇： 始制文字 乃服衣裳： 金子生于金沙江底，玉石巨阙：古代一把非常名贵的宝剑，名字叫做“巨阙”。这把名剑是越王勾践命欧冶子造的，非常锋利，能穿破铜、铁、金，而剑身却丝毫无损。巨，大的意思。阙，古良剑名。 夜光：夜明珠。本身会发光，晚上更为明亮，是珍珠中最贵重的一种。夜，天黑到天亮的一段时间。光，明亮的意思。 出自昆仑山岗。 最有名的宝剑叫“巨阙”，最贵重的明珠叫“夜光”。 果子中最珍贵的是李和柰，蔬菜中最看重的是芥和姜。 海水咸，河水淡；鱼儿在水中潜游，鸟儿在空中飞翔。龙师、火帝、鸟官、人皇：这都是上古时代的帝皇官员。 有了仓颉，开始创造了文字，有了嫘祖，人们才穿起了遮身盖体的衣裳。 奈：即柰子，柰树的果实。水果的一种。似李子而肉红，味酸甜。 龙师：相传伏羲氏以“龙”作为官职的名称，称为“龙师”。龙，中国古代传说中具有蛇身、鳄首、蜥腿、鹰爪、蛇尾、鹿角、鱼鳞、口角有鬚、额下有珠的形象的神异动物。它能隐能显，春风时登天，秋风时潜渊，还能兴云布雨。师，官。 丰 台 实 验 学 校 小 学 部 备 课 纸

教 师 活 动 故事： 仓颉造字 小组间进行诵读竞赛，评出表现最佳的小组。 指导学生练习朗读，在熟读的基础上练习背诵。 学 生 活 动 １、自由读 2、独立背诵 3、同桌互查 教 学 意 图 复 备 课 火帝：远古时代五帝之一的炎帝（神农氏）。也有指传说中教人钻木取火的燧人氏。火，象火焰喷射的形状。帝，中国古代对国王的称呼。 鸟官：用“鸟”名来作为官职的名称。鸟，会飞的禽类。体生羽毛、两翼两足，温血卵生。官，处理国家公务，为民众服务的人。 人皇：一位远古部落的首领，与天皇、地皇合称三皇。皇，君主。 板 书 设 计 教 学 追 记 2 金生丽水 玉出昆冈：剑号巨阙 珠称夜光： 果珍李柰 菜重芥姜：海咸河淡 鳞潜羽翔： 龙师火帝 鸟官人皇：始制文字 乃服衣裳： 今天是国学课的第二课时了，很多学生给了自己一个惊喜，今天学习了三种读法，通过学习三种的读法指导学生对《千字文》中的生字能够更好地读准确，二意班的学生表现最好，三种读法读得最流利，很多学生背诵也不错，相比较其他的班级还要多指导，多练习。