教学资料范本 小班语言教案：送萝卜 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 活动目标 ： 1.愿意跟随老师双脚向前跳。 2.乐于参加游戏，体验游戏的快乐。 活动准备： 1.兔子的头饰若干。 2.用硬纸做成的红萝卜若干。 3.活动前在户外场地的不同方向放三把小椅子，分别代表兔奶奶、兔爷爷、兔妹妹家。 活动过程： 一、教师和幼儿戴上小兔的头饰，教师手拿萝卜扮演兔妈妈，请幼儿做兔宝宝和妈妈一起，送萝卜到兔奶奶、兔爷爷、兔妹妹家。 二、给兔奶奶送萝卜。 1.教师带幼儿向前跳到兔奶奶的家，伸手做敲门的动作，边敲边说：“笃笃笃，笃笃笃，兔奶奶在家吗？” 2.教师扮演兔奶奶的角色，模仿开门的动作，问：“小兔子，你们有事吗？” 3.教师引导幼儿说：“兔奶奶，我们给你送萝卜来了。给！”边说边做给萝卜的动作。 4.兔奶奶接过萝卜，向小兔说：“谢谢。” 小兔和兔奶奶互相说再见。 三、用同样的方法将萝卜送到兔爷爷家和兔妹妹家。 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数
2020幼教资料-小班语言教案：送萝卜
