文学理论教程
特殊性： 最好的位置却是旁观者。” 这
整体性的社会生活：《红楼梦》 一说法指出了艺术家在创作具有审美价值的社会生活。卢中的非功利心理状态，有一定卡契曾指出，审美与审丑
道理，但走向了极端。
作家体验过的社会生活，比如★主体即“移情者”
钱锺书对旧知识分子的体验、代表人物：费舍尔父子、立普张承志对黄河的体验 二、文学创造的主体 人。 释
★主体即“模仿者”与“创造
斯、伏尔盖特(J.Volket) 立普斯：“ 人们在对周围世界被动感受，而是自我意识、自移入；而通过“移入”使对象人情化，达到物我同一，“非我”
文学创造的主体是作家和诗进行审美观照时，不是主观地1、文学创造的主体的种种解我感情以至整个人格的主动
者”，代表人物：赫拉克利特、的对象成为“自我”的象征，自德谟克里特、柏拉图、亚里士我从对象中看到自己，获得自多德、阿尔伯蒂、达·芬奇、我的欣赏，从而产生美感。 锡德尼、狄德罗 ，这一学说审美主体包括艺术家就是移本身含有轻视主体创造性的色彩。
★主体即“旁观者” 体育竞赛，有些人充当角力
情者。”
移情说：简单的话来说，它是人在观察外界事物时设身处命的东西看成有生命的东西，
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毕达哥拉斯：“生活就像一场在事物的境地，把原来没有生士，还有些人成为调停者，而仿佛它也有感觉、思想、情感、
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意志和活动。同时，人自己也2、文学创造的主体是特殊的受到对事物这种错觉的影响，艺术生产者 多少和事物发生同情和共鸣。 该学说说明艺术家于创作活动中情感活动的某些特点和客体人格化的原因方面，也不无道理，但它把移情看作是艺术创作的普遍规律，就过于简单化了。
★主体即“集体人”
艺术生产活动中的艺术生产者：只有处于文学活动中并且具有主体性的即自由自觉的创造者，才是真正的文学创造的主体。 美的体验者、评价者和创造者 ；
具体的社会人；
荣格认为，艺术的真正本体是第三节 文学创造的主客体关原始意象，只有超个体、属于系
全人类的“集体人”才能瞥见一、文学创造中主客体关系的它。这个“集体人”是一个体现特点
着整个人类集体无意识的精1、人类活动中的主客体关系：神生活的人。他的学说，从一物质实践关系；认识关系；价个角度看，它有助于克服那种值关系；
把艺术主体看成是纯粹自我文学创造的主客体关系是审经验表达的观点的片面性，但美主体与审美客体所构成的所谓的“集体人”是一种抽象审美价值评价关系 的人，这就否定了艺术主体的2、文学创造中主客体关系的现实性、具体性、个性和创造特征：以情感体验为心理特性，是及其片面的。
征 ；以感性直观为思维特征；
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情感体验和感性直观是连接主客体关系的纽带 运动
主体能动地审美地反映客
文学材料的源泉——社会生活
从社会生活中有意接受或无意获得，因而具有主体性的一
二、文学创造中主客体的双向文学材料是指作家有生以来
体 ：对创作客体的选择；对切生动、丰富但却相对粗糙的客体进行变形、情感投射和观刺激或信息 念移注
主体始终受到客体的规定和情势的规定和制约 小结
文学材料的形成：
作家的记忆机制：外来刺激—长期记忆因子
所谓积累素材或储备材料是
制约：家的选择受社会生活的神经兴奋模式—短期记忆—
1、文学创造是一种主客体的作家把社会生活中的刺激、信双向运动：客体的“主体化”；息，收集并转化为长期记忆中主体的“客体化”
作客体的统一并对主客体双重超越的产品
第七章 文学创造过程
的因子，以作为未来从事文学获取材料的途径：无意获取：童年经验；有意获取；实践获取；书本获取
2、文学作品是创作主体与创创造的材料
第一节、文学创造的发生阶段 二、艺术发现
1、材料的储备（素材的积累） 含义：家被内在积累的材料所材料，是文学创造的第一要引发，并与主体当前由于某种素。
“关注”而形成的心理趋向、优
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势兴奋中心相联系，突然间向创作过程起支配作用的或隐外在事物、事件、现象的投射 或显的意图（或意念） 表现：从习见的事物中看出新作用：具体的文学创造过程能成分或新特征；从平凡的现象否完成的关键
上察觉出潜藏的非凡意蕴；从动态轨迹：内在需要鼓动—作平淡的旧形式间寻找不同的排列组合方式
家心理失衡—形成易感点—与外部刺激相迎合—形成极
艺术发现的心理特征：作家心强的行动力量—支配整个创灵的蓦然领悟；作家独特眼光作过程
和非凡观察力的凝合，体现着分类：远景动机、近景动机、深层的心理内容；外在事物的主导动机、非主导动机、高尚某一突出之点与作家个人内知觉中产生新创造物 。
动机、卑下动机、有意识动机第二节、文学创造的构思阶段
心体验的契合；以独特眼光在和无意识动机
艺术发现的地位和作用：文学一、艺术构思及其心理机制 创造活动发生的最早契机，使1、何谓艺术构思 主体进入创造过程；对整个文学创造过程具有重要作用。没有艺术发现，作家创作不出独创性的文学作品。 三、创作动机
含义：驱使作家投入文学创造活动的一股内在动力，对整个
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作家在材料积累和艺术发现的基础上，在某种创作动机的驱动下，通过回忆、想像、情感等心理活动，以各种艺术构思方式，孕育出完整的、呼之欲出的形象序列和中心意念的艺术思维过
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程。
2、艺术构思的几种心理机制 （一）回忆与沉思： 回忆：
含义：积极地和有意义地从记忆中提取信息
方式：直接回收法、挨次扫描法、按层次推论法 理性思维的参与和情感的浸润 沉思：
含义：在寂静和孤独中对心中的某个形象或某种意念的深沉思索
心理功能：一种新的发现或创造性 ；对对象从事二度体验
（二）想像与联想 想像（imagination） 含义：把过去经验的记忆和先前形成的心中之象在某种新刺激下重新合成一个新结构的过程
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种类：再现想像；比拟想
像；虚构想像。比拟想像、虚构想像又叫创造想象。文学创造者的艺术构思过程又叫形象思维。所谓形象思维，其核心就是借助想象所从事的思维。
联想（association） 含义：由此形象出发，瞬间涉及彼形象，在延展中所思索的形象不断变化的心理活动过程
种类：（联想的三条规律）接近联想；类似联想；对比联想
（三）灵感与直觉 灵感（inspiration） 含义：创造性思维过程中认识发生飞跃的心理现象，其外在形态是对问题突如其来的顿悟。
童庆炳《文学理论教程》完整笔记打印版
