《怎么都快乐》教学方案
教学目标
1.会认“怎、独”等13个生字，会写“玩、当”7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
1.学会生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
识记生字，积累词语。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、新课导入
游戏是孩子童年生活的主旋律！因为游戏，我们的童年才丰富多彩；因为游戏，我们的生活才快乐多多！你喜欢游戏吗？让我们去感受一下游戏的快乐吧！
【设计意图】游戏本身就是孩子喜欢的内容，快速导入文章内容，可以快速将孩子的注意力吸引过来，更好地展开教学。
二、作者简介
任溶溶，祖籍广东鹤山，1923年出生于上海。1945年在上海大夏大学中国文学系毕业后，从事文学翻译工作，1949年后曾在少年儿童出版社主管外国文学编辑工作，后任上海译文出版社编审，编辑《外国文艺》杂志。
主要作品：童话集《“没头脑”和“不高兴”》儿童诗集《小孩子懂大事情》等。 【设计意图】学习作者，掌握作者的有关信息，可以拓宽阅读渠道，给学生提供学习角度和学习素材。
三、整体感知
1.播放动画课文《怎么都快乐》，学生要听准字音，并结合画面理解课文内容。 2.初读课文。
（1）你自己能读下来了吗？那就自己练习读吧，如果有不认识的字请你圈起来，用我们学过的方法认识它。注意要读准字音。不懂的地方能读几遍就几遍。
（2）指名轮读。
我们按小节开火车读。在每一小节中都有我们要认识的新朋友，我们要把它们读正确。 （3）同桌互读。
同桌互相检查，看他读得怎么样？他读得好，请你夸夸他，有问题时，请你帮帮他。 （4）师生齐读。
跟着老师一起读，看看谁读得最响亮！
【设计意图】书读百遍，其义自见。多读，不仅可以掌握字音字形，而且有助于理解文章的内容。通过多种形式的朗读，学生的学习兴趣和竞争意识都会被激发出来，从而为更好地学习作铺垫。
四、指导书写 课件出示生字：
玩 很 当 音 讲 行 许 1.认读生字。
2.学生观察字形及生字在田字格的位置。 左右结构：玩 很 讲 行 许。 上下结构：音 当。
3.教师范写，学生注意观看笔顺。 4.学生练习。 5.评议。
【设计意图】低年级的学生主要是已掌握字词为主，通过学生自主观察，老师指导，最后达到会写会认的目的。
五、快乐积累
1.学习动宾搭配的词语。
（1）读了几遍课文之后，请同学们想一想，你最喜欢课文中的哪一个活动？ （2）生自由说。
【课件出示图片：折纸船、踢毽子、跳绳、搭积木、听音乐、讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板、甩绳子、拔河、打排球、打篮球、踢足球】
（3）看着图片，谁再说一说，这些活动中你最喜欢哪一个？ （4）生自由说。训练学生完整表达整句话。 我最喜欢________________。 2.积累词语。
折纸船 踢毽子 跳绳 搭积木 听音乐 讲故事 下象棋 ．．．打羽毛球 坐跷跷板 甩绳子 拔河 打排球 打篮球 踢足球 ．．．．．（1）请同学们自由练读这些词语，注音加点字的读音。 （2）指名按顺序领读词语。
（3）指名按照不同顺序读词语。 （4）师生共读词语。 3.快乐识字。
怎 独 跳 绳 讲 得 羽 球 戏 排 篮 连 运
【设计意图】这一环节，主要是让学生自己动手，看着图片说一说自己喜欢的活动，练习学生说完整的话，进而掌握会认字。最终达到掌握字词的目的。
六、 课堂练习
七、布置作业
1.有感情地朗读课文。 2.识记生字词。
【设计意图】复习巩固本节课的学习内容。
新部编统编人教版语文小学一年级下册[教学方案]怎么都快乐示范教案第1课时
