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高职文秘专业的课程设置与改革
作者：曾艳
来源：《办公室业务》2018年第08期
【摘要】本文通过分析高职文秘专业课程设置存在的问题，提出相应的改革方案，切合实际构建课程体系，为培养高素质文秘人才提供教学思路，更加高效地服务社会，促进经济发展。
【关键词】高职；文秘专业；课程设置；改革
伴随着我国经济社会的快速发展，国家各方面软硬实力的提升越来越依靠人才的储备。近年来，我国高度重视人才“工匠精神”的培养，技能型人才的需求量与日俱增。文秘专业从设立到如今，从输送人才的出发点到教学模式都发生了巨大的改变。随着党政机关从简去繁，裁减冗员等一系列机构改革措施的实施，传统的文秘培养人才输送渠道已经越来越窄，相反社会团体、合资企业、外资企业、私营企业的蓬勃发展，对文秘的需求也相应提高。秘书行业不断向职业化、专业化、市场化迈进。为社会及时培养高技能人才，服务社会经济发展，是高职教育的首要责任。高职文秘传统课程的设置已经满足不了社会发展的需要，本文从总结高职文秘专业课程设置存在的问题入手，对该专业未来课程设置改革提出观点，为高职文秘专业更好地服务社会、促进经济发展做好理论铺垫。 一、高职文秘专业课程设置存在的问题
虽然高职院校经过多年的教学实践和摸索，文秘专业得到了长足的发展，但还存在着许多面临解决的问题。一方面，一大部分的高职院校没有摆脱普通高校的教学模式，甚至还没有达到普通高校的教学模式而沿用中等职业技术学院的教学模式，在教学内容上缺乏针对性，手段上欠缺科学性。另一方面，课程教学内容与实际工作需要相脱离，学生在校学习的课程内容不能高效融入社会实际工作当中去，远远不能达到就业单位对文秘人才技术能力的规定和要求。本文从以下几个方面详细分析存在的问题：
（一）课程结构模式沿用普通高校模式。普通高等教育的课程设置，结构模式中包含文化基础课、专业课等模块组成。普通高校对专业知识系统性、连贯性、完整性格外重视，由于教学目的不同，课程设置主要体现课程之间的内在联系，系统的知识体系构架。分析这种课程结构体系，其缺陷是对于每一门课程的教学与实际工作运用之间的考虑不够详尽，学生不能完全发挥知识的作用，就业后碰到实际问题时，没办法顺利按照学习的知识加以解决。高职院校的教育模式是注重培养学生处理实际工作的能力，如果不加区别套用普通院校的课程设置结构，由于高职院校的课时时长安排原本就要比普通院校的课时短，所以导致学生理论基础掌握不够，实际训练也达不到标准。
高职文秘专业的课程设置与改革
