如何提高高三政治习题训练的效果(有课件)

如何提高高三政治习题训练的效果（有课件）

如何提高高三政治习题训练的效果

政治学科作为3+1+1高考模式的最后一个“1”，这种模式已经是江苏省新高考的第四个年头，在学校、学生、家长的心中的地位与重视程度就可想而知了，再加之五严背景下不得延长学生在校学习时间，留给政治学科的时间与空间就非常有限，捉襟见肘。政治老师是最识时务的人，我们也不可能为了自己学科的利益而牺牲学生前途和学生的发展。

提高课堂复习的有效性和提高试卷（习题）质量及讲评效率就成为我们在夹缝中生存的唯一道路。至于提高课堂教学与复习的有效性，使每节都能有效及至高效，一直是我们每个高三人的追求（今天的二节课给我们很大的启发与借鉴）。作为高三复习非常重要的练习及讲评也是提高成绩的主阵地。

我校的情况介绍：

一周五节课，一次辅导课，二次答疑。

正规的大型考试就期初、期中与期末三次。

选修政治的135人左右（其中包括文兼艺的近20人），三名政治老师。 每章节编写一张八开页的学案（包括考纲考点、考点解读、巩固训练三个组织部分），巩固训练包括十题选择，一题问答。（生活与哲学编写了十二个学案）

每一单元结束后有一份纠错训练，正常是十六开的正反面。把前面做过的错误率较高，有典型性的题目集中起来经过加工改造再给学生训练。

一个模块结束后，做一个小时的练习。（向年级组申请统一练习时间） 没有向学生推荐任何复习资料。 我校学生的训练量小，所以对教师的要求就特别高，试题首先要精选，精批、然后是精讲，争取使每位学生做到“考后100分”。

要真正发挥每一次练习与作业的作用，要想每一次巩固训练都能收到预期的效果，需要教师做大量的前期与后期的工作。真正是功夫在诗外。对于一份练习做大量的前期和后期工作是为了及时发现教与学中存在的问题，找到学生思维的误点，使评讲、辅导与答疑、订正更有针对性。也为了鼓励、促进、激励学生不断进步。

下面就简单谈一谈我校高三政治备课组就试卷讲评的过程及做法，请在座的各位专家同仁给我们提出宝贵的意见与建议。

1、精心批阅。在每一个错误的题目上标出符号，选择题一般都是在错误答案上打圆圈，因为红×太刺眼。（特别是机读卡的试卷）。

充分发挥试卷、作业、练习的对话平台作用。一个笑脸，一个苦脸，一个大拇指、一句话鼓励的话“GOOD”“ 牛”、一个中肯的评价（语言表述要规范、请分层论述、加强审题训练等）等都是联络师生感情的机会。对于问答题的答案就是写得非常的糟糕也要从中找出亮点重点划出来，给予表扬与鼓励。（思路清晰、字迹工整、条理清楚、）。

2．统计记录。详细统计记录学生正误的信息。每一题有多少同学错，分别错在哪些选项肢上。精确到每一个题目和每一个选项肢。

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问答题选出优秀答案准备展示，问题答案拿来剖析。

哪些同学条理清晰、哪些同学字迹工整、哪些同学语言表达精准、哪些同学答案全面等。

3、集体备课。对学生存在的共性问题及错误率较高的题目进行总结与思考，及时发现教学与复习过程中存在的漏洞与不足。

通过分析发现学生思维与答题过程中存在的缺陷。指出错误的性质，是属于基本概念、基本原理不清、还是做题方法不正确、审题不到位、还是材料看不懂等，要琢磨学生心理。共同探讨讲评与辅导的方法与重点。

例题1：44年前，《新人口论》惨遭批判，而现在计划生育成为我国的基本国策。这一变化说明：

A、实践是认识的来源 B、实践是认识发展的动力 C、实践是认识的目的和归宿 D、实践是检验认识正确与否的唯一标准 变换：44年前，《新人口论》惨遭批判，而今天在计划生育基本国策的指导下，我国人口数量得到了有效控制，人口质量明显提高，为现代化建设奠定了人口基础。以上事实说明

A、实践是认识的来源 B、实践是认识发展的动力

C、实践是认识的目的和归宿 D、实践是检验认识正确与否的唯一标准 分析：学生在B与D项中几乎是一半对一半的选择。这题错误率相对较高，集体备课时发生了分歧。经过讨论我们对这个题目又进行了变式训练，旨在让学生通过二个材料的对比，找出不同，从而明确“强调认识的发展”还是强调“实践的检验”。在讲评过程让选错的同学先分析思路，然后请选对的同学再来分析。在此基础上教师点拨。

例2“权为民用，纵然清风两袖，自当流芳百世佳话；利于己谋，即便有豪宅千顷，也会遗臭万年殃后人。”这幅对联给我们的启示是（ ）

A．人的价值就在于创造价值 B．实现人生价值需要正确价值观指引 C．个人应在与社会的统一中实现价值 D．价值判断和价值选择具有社会性

分析：尽管学生选错的不是太多，但部分学生会对B提出疑问 选项B的说法错误，应该是需要正确价值观的指引。 存在问题是学生对教材的内容“在个人与社会的统一中实现价值”停留在死记硬背上，没有真正理解吸收。应该有二层意思：一是人生价值的实现离不开社会提供的客观条件，二是在个人与社会，个人与集体的关系中，树立奉献的正确价值观，只有在奉献社会、集体中才能实现人生价值。

假如把选项B改为：“实现人生价值需要正确价值观的指引”，这个题目的正确答案有变化吗？这里就涉及到实现人生价值的二、三方面的理解和定位问题。 4、独立反思。练习作业批阅分析后及时发给学生，要求对批阅后试卷重新训练，必须是独立思考，重新给出答案。切忌教师把试卷一发下去就公布答案，

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