技术支持的学情分析
三年级学生数学兴趣问卷调查反馈报告
分析目的：
为了更好地提高学生的学习效率，师生共建高效的科学课堂，我对自己所教的班级进行了小学生科学兴趣问卷调查，收集一手材料，提供数据支撑。
分析内容：
本次问卷我通过问卷星进行制作，以电子问卷形式发布在家长 QQ 群中，学生进行答卷。问卷共设置五道选择题，调查对象三年级学生进行调查收回有效答卷 22 份。
分析方法：通过问卷的方式调研。 调查的时间:2020 年 5 月 23 日 工具：问卷星、微信小程序、QQ 和微信 下面我来演示调查问卷的制作方法： 以下是我问卷调查的相关印证材料： 分析结果：
本次调查，共收到电子答卷 22 份，对收上来的试卷进行了整理归纳，现将
有关调查结果分析归纳如下：
通过问卷进行分析，我们发现喜欢科学的孩子占 95.12%，多数学生对科学学习兴趣浓厚，有学习的主动性，但是还是有部分孩子不能自觉主动的去预习和复习学过的内容，上课的时候，学生们能够积极发言的占多数，但是也存在个别
学生不太爱参与思考问题，发现学生在回答问题时更希望得到老师的尊重与鼓励，下课能够请教老师与老师沟通及时解决课堂上存在的问题占的比例大，通过问卷我们发现科学成绩的好坏，与家长有着密切的关系，我们家长应给孩子多一些鼓励，多一些关心、增强他们的学习兴趣，给孩子们营造一个宽松的学习环境、这样学习兴趣也就会更加浓烈一些，作为科学老师，课上我们要学会去理解学生，尊重学生、平等的对待每一个学生、课下多关心关爱学困生并与家长多进行沟通联系，共同提高学生的学习兴趣，
后期的教学方向：
在此问卷调查中，我选取了一些比较有特点的问题进行分析，为使学生变被动学习为主动、愉快的学习，在教学中我将采用分层教学法，并及时抓住机会激励、表扬学生，使每一个学生都能体验学习的快乐，从而激发他们学习的兴趣。
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