《习作:我的植物朋友》教案
教学导航 [教学目标] 1. 能在读引文中发现写植物的一[教学重难点] 1. 练习抓住特点并按一定的顺序般方法,主动思考怎么写效果会更好。 把植物写具体。 2. 能选择自己喜欢的一种植物,2. 通过观察与描写植物,受到美通过仔细观察,了解它的外形特点及其的熏陶,表达出对植物的喜爱之情。 生长过程,然后把自己观察到的写出来。 3. 培养学生根据自己需要,搜集整理资料的能力。 4. 练习抓住植物的特点写具体,并按一定的顺序写。 5. 描写植物时,适当运用比喻、拟人、对比或衬托等修辞手法。 6. 通过观察与描写植物,受到美的熏陶,表达出对植物的喜爱之情。
教学过程 第一课时 一、情境导入,揭示课题。 1. 读谜语猜植物。(课件出示) (1)蔓儿细又长,攀援向上爬,花儿绽笑脸,吹起小喇叭,嘀嘀哒,嘀嘀哒。(谜底:牵牛花) (2)叶子似针尖,形状像宝塔,常年披绿衣,不畏严寒立冬雪。(谜底:松树) (3)一个小姑娘,坐在水中央,穿着粉红袄,模样真漂亮。(谜底:荷花) (4)说它是棵苗,为啥有知觉,轻轻一碰它,低头叶合了。(谜底:含羞草) 3. 想象大胆、合理,有一定的科学性。 4.通过想象激发学生的习作兴趣,并表达出自己的一个美好心愿。 [教学课时] 2课时 [教学准备] 实地观察,选择你喜欢的一种花,从花的形状、颜色、气味,以及枝、茎、叶的特点等方面,说出这种花的美。(也可根据学生的喜好或身边现有的植物,扩展为一棵树、一株苗等。) 2.小组交流:说说你是怎么猜到谜底的呢? 3.小组派代表发言,全班交流:找原句或词语,谈理解。 4.教师小结:对,正是因为句子中能把植物的形状(小喇叭、宝塔),抓得那么准,各部分(蔓儿、花儿、叶)看得那么细,特性写得那么准确。所以我们才能一眼就看出它写的是什么植物。 5.交流:你最喜欢的植物是什么呢? 6.揭示本节主题。 (1)学生自读书中已给提示,进一步明确内容要求及写法。(板书:我的植物朋友) (2)选择确定自己要写哪种植物。 (3)知道应从外形、颜色、气味或习性等几方面,抓住花、茎、叶各部分的特点,做到写得形象、生动、具体。 (4)懂得读文中学习与细致观察是获得写作素材的好方法。 二、探究交流,明确写法。 (一)修辞手法运用。 1.对比法。(课件出示,学生朗读感悟。) (1)在这千姿百态的植物世界里,我喜爱的既不是花中之王牡丹,也不是娇艳欲滴的玫瑰,而是可治百病的芦荟。 (2)自然界中有高贵的玫瑰,有雅洁的郁金香,有翠绿的文竹,还有淡香的月季…然而,我最喜欢的是生命力最强的吊兰。 2.比喻法。(课件出示,同桌交流。) (1)万寿菊有的是未开的青色的花骨朵,远远地望去像一个个小小的话筒,竖在枝头。 (2)花瓣一层又层,密密地重叠在一起,像一个淡黄色的绣球。 3.拟人法。(课件出示,同桌交流。) (1)春天来了,石榴树到了夏天,郁郁葱葱的绿叶中,便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。 (2)到了吊兰开花的季节,吊兰便会迫不及待地含苞欲放。 (3)有趣的是花朵早晨开放,就像是吹起小喇叭让人们赶快起床工作,傍晚合拢在一起就像是催促忙碌的人们早点歇息。绿色的枝藤挺拔有力地攀爬在阳台的防护栏上,不但能够给人遮阳,还给人营造一种心旷神怡的氛围。 4.衬托法。(课件出示,朗读感悟。) 芦荟不像牡丹那样艳压群芳,也不像文竹那样温文尔雅,更没有玫瑰那样的馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心,吊兰虽然没有牡丹高贵,没有杜鹃美丽,没有君子兰娇嫩,但她在任何有泥土的地方,无论风吹雨打,她总能存活下来,因为她的生命力极强。 5.远近结合法。同一棵植物,远看和近看是不一样的。例如: (1)串红花。 串红花开,三片通红通红的花萼托着花瓣。(近看) 远远望去,许多串红连成一片,红得耀眼,真像燃烧得火苗,漂亮极了。(远看) (2)桃花。 桃花花儿终于开了,颜色粉嫩粉嫩的,五个花瓣向各方绽成开(五个花瓣绽成一个平面),虽只有瓶盖大小,但这就更显出它的娇小。它看上去美丽极了。(近看) 水红色桃花更美了。远看,就像一个穿着薄如蝉翼的芭蕾舞裙的小姑娘在阳光下跳舞。一阵微风吹来,它们又像千万个小精灵似的,你笑我唱,热闹极了,真是让人眼花缭乱。(远看) (3)樱花。 樱花儿终于开了,颜色雪白雪白的,十几个花瓣摆了两、三层,虽只有硬币大小,但这就更显出它的娇小,它看上去美丽极了。(近看) 远远地望去,樱花,如雪,却比雪还要美,樱花,似云,却比云还要纯洁。(远看) (4)菊花。 盛开的菊花真是漂亮,花朵极大,像个大绣球,淡黄色的花瓣,一丝一丝的,菊瓣弯曲带钩,中间金黄的花蕊像一个小太阳,菊花的茎都非常挺直(近看) 远远望去,菊花的颜色并不单调:红的像火,粉的似霞,白的像雪,黄的像金……真是多姿多彩,迷人极了。这美丽的菊花也为秋天增添了一丝生气。(远看) 6.展开联想法。 我们看到一棵植物,往往联想到其它事物,这些事物往往与这棵植物有共同之处。植物的这些特点往往使我们联想到做人的道理。如看到莲花出污泥而不染,我们可以联想到要对不正之风作斗争;看到野草有顽强的生命力,我们可以联想到做人要不怕困难,不怕挫折…例如我们看到棉桃,联想到洁白的雪花,这是因为雪花和棉花的颜色相同;我们看到大西瓜,联想到篮球,这是因为西瓜和篮球的形状相似。 (二)按一定顺序写。 开头可以总起的格式写喜欢XXX 建议运用对比方法较好 中间内容抓住植物的特点运用(看听,闻摸感觉到的)结合各种修辞手法描写 结尾总结,例如:远远望去,许多串红连成一片,红得耀眼,真像燃烧得火苗,漂亮极了。结尾抒情,如:我喜欢你——万寿菊。/我喜爱菊花,因为菊花的生命中充满了价值。 三、阅读例文,深入探究。 1.用自己喜欢的方式研读,读中有所发现。 月季花 花的种类繁多,有梅花、荷花、桃花、油菜花……都没有吸引我,只有那美丽的月季花,把我深深的吸引住了。 月季花的品种繁多,在国内、外就有两万多个品种。它的花蕊像一个个小小的橄榄,它的花瓣非常特别,大多数花的花瓣是向上的,而它的花瓣却向下卷曲着。它的主茎上还长着又坚又硬的大刺,就像一个小刺猬卷。 它的叶子和茎是墨绿色的,它的嫩叶是翠绿色的,对花蕾起保护作用,它的香味更是清香怡人,沁人心脾。 记得有一次,一个朋友来我家找我玩。她刚进我家的门,就被一股香味吸引住了,她连忙顺着香味走到那株释放出诱人芳香的月季花前,闻了再闻,最后还是恋恋不舍地离去了。 月季花还象征着美丽、高贵、优雅,并且它是一种世界名贵的花种,在花的世界里,它被称为“花中皇后”。 月季花在一年四季里,每个季节里都绽放新颜,它的那种顽强的精神,真值得我们学习。 2.总结交流。 互相交流,说说你从文中学到了什么关于写植物的方法。请举例说明,并谈谈你的感受或对短文的评价。(抓住具体的句子谈对写法与内容的理解,也可与自己原来的水平比较,说说短文什么地方写得好,好在哪里,哪些地方值得学习等,师做引导、点拨与提升。) 3.教师小结:(概括地说)写一种植物就要写出它最突出的特点是什么,再依次按一定的顺序,具体写出各部分都是什么样的。如果再加上比喻、拟人与想象,语言也会更生动了,内容也会更丰富。 如果我们能在生活中了解它的生长与习性,还能把它写活了呢,就像发现人一样,发现植物的精神与品质的美。这样的文章可就耐人寻味了。同学们能做到么?而这些都来源于我们对植物的细致观察和熟悉了解啊!
教学过程 第二课时 一、谈话导入。 1.板书:我的植物朋友 2.导言:上节课小组同学围绕自己感兴趣的植物探究交流,这节课我们来进行全班交流,完成习作。 二、自由发言,探究交流。 1.小组同学互相交流,说说准备写什么?怎样写? 2.小组派代表参与全班交流。 三、教师小结,写法指导。 抓住特点:外形 颜色 气味 习性 按照顺序 牵牛花:花像喇叭,茎细长,清香扑鼻 细致观察 向日葵:黄玉盘,总是朝着太阳生长 丰富联想 仙人掌:肥厚,储藏水份。 四、水到渠成,独立写作。
《习作:我的植物朋友》教案(附作文范文)
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