教育经济与管理专业“经济学” 的教学研究
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来源：《高教探索》 2020年第3期
姬懿祺
经济学理论体系是跨学科融合创新研究中最常用的理论工具，其中，教育学与经济学的融合创新为教育领域的经济与管理开辟了新的理论空间，既有效提升了教育教学管理的改革效率、社会效益与经济效益，也切实推进了现代教育的现代化和产业化发展。娄成武、史万兵共同编著的《教育经济与管理（第二版）》系统整理了我国教育理论与实践方面的专业概念、知识与技术模块，并针对教育经济管理与公共事业管理展开了科学专业的阐释与探索，有助于现代教育的科学管理与发展。
该书深入我国教育管理的实践情境和改革需求，简明扼要地呈现了我国教育经济与管理中的关键内容：第一编介绍了教育与经济之间的关系，以经济学的研究视角解析了教育发展中的原则、形态与一般规律，揭示了知识经济时代背景下我国教育的现代化发展特征与趋势，强调了现代教育经济与管理的科学性、专业性和创新性：第二编介绍了教育经济管理的基础理论体系，包括教育供需管理、教育成本管理、教育投资管理、教育收益管理、教育产业管理、教师管理、产学研联合管理、教育就业管理等，广泛且全面地覆盖了我国教育经济与管理领域的多个关键模块，促进了我国教育经济与管理的一体化发展：第三编介绍了我国教育经济与管理中行政管理、学校管理等内容，为我国教育经济与管理的有序开展奠定了良好的环境基础。总的来说，该书充分融合经济学与教育学的不同学科视角，探讨了现代教育管理的新理念、新方法和新模式，对现代教育实践具有重要的参考借鉴价值。
一、经济学视域下的现代教育
传统教育关注的是人的教育与发展，它以教学内容为中心，对教学对象进行知识与技巧的传播，因此，传统的教育教学发展主要依靠教育学、社会学、心理学等专业理论的专业指导。而在经济学视域下，教育发展的指导思想进一步拓展，现代性更加强化，效率与效益成为现代教育创新发展的重要关键词。具体来说，经济学视域下的现代教育有以下两大变化。
第一，经济学视域下的现代教育既重视教育意义和人才培养，也重视教育经济与管理的效率、质量和效益，进一步科学指导了现代教育中的教学组织问题、教学行为选择、教育管理决策等，促进了现代教育的现代化发展。经济学的教学研究打破了传统的社会性、人文性研究模式，让教育的经济问题、管理问题逐渐走人人们的关注视野，人们开始关注教育教学发展过程中的效率问题和投入产出问题，对教育经济与管理提出了更高的要求。基于此，现代教育的改革创新需要高度重视教育经济与管理的专业研究与发展，探索教育经济与管理的有效路径。
第二，经济学视域下的现代教育充分强调了创新性教学理念、教学管理工具与教学管理模式的应用，促使现代教育展开新一轮的自我反思和开放引进，从而在现代教育变革的过程中进一步推动教育经济与管理的专业化发展。经济学视域下的现代教育不再只沉湎于传统的教学体系，而是开始主动地向自身或外界寻求更高效率和高质量的解决办法和解决工具。对此，现代教育经济与管理需要以开放和发展的观点，不断引进创新性的管理理念、技术和模式，提升现代教育经济与管理的整体水平。
二、教育经济与管理的创新路径
将教育实践、教学选择、教育组织决策、教育制度创新等关键问题纳入到教育经济与管理的研究体系中，高校及教师需要深度了解经济学的概念、应用方法与注意事项，实事求是地选用行之有效的经济学指导理论，保证教育经济与管理的科学发展。
具体来说，现代教育经济与管理的创新可以从以下方面出发：其一，转变教育实践的思维模式与工作思路，运用经济学的研究方式，加强经济学研究方法的训练，开拓教育改革创新的科学视角，弥补传统教育管理中的薄弱问题：其二，培养专业的现代教育经济与管理人才，依靠专业人才的领头，逐步完善教育经济与管理的各个环节，促使现代教育的经济与管理在专业的研究范式指导下，在专业的人才引领下，获得更科学有效的发展成果：其三，强化教育学、经济学、心理学等学科的融合创新力度，优化配置教育实践与管理中的各项资源与要素，全方位提升现代教育经济与管理的总体质量与水平。除此以外，现代教育经济与管理的创新还有许多其他有效创新路径，高校及教师应当不断积累经验，以效率、质量与效益为导向，积极引进创新理念和技术，与时俱进地推动现代教育经济与管理的创新变革。
以上是笔者在研读《教育经济与管理（第二版）》一书的过程中，对教育经济与管理专业中的“经济学”因子所展开的思考与总结。笔者认为，教育经济与管理专业的变革与发展顺应了现代跨学科研究的时代趋势，有其发展与实践的必要性意义与价值。为了更好地推进教育现代化的发展，也为了切实提升人才培养的质量水平，我国应当着力通过经济学理论与方法论的运用科学重构现代教育经济与管理的创新研究范式，继而让现代教育经济与管理得以在创新变化的现代教育发展语境中获得新的发展，做出新的贡献。
（姬懿祺，陕西科技大学镐京学院讲师，硕士。）
教育经济与管理专业“经济学” 的教学研究
