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南乡子-登京口北固亭有怀-教学设计

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《南乡子·登京口北固亭有怀》教案

教学目标

1.通过学习言语形式(问答句),探究作者内心情感;

2.通过阅读和讨论,体会典故在诗词中的表达作用及对作者情感的表现力,理解本词借古讽今的写法。

3.边感受作者情感边揣摩和练习诗词的朗读方法,提高朗读水平。

教学重点

通过阅读和讨论,体会典故在诗词中的表达作用及对作者情感的表现力,理解本词借古讽今的写法。

教学难点

情感揣摩和练习诗词的朗读方法,提高朗读水平。

教学过程

一、教学导入

英,是故聪明秀出谓之英。雄,胆力过人谓之雄。 人之出类拔萃者被称之为英雄。(PPT1)

二、诵读

1)齐诵全词

2)学生揣摩自读 采用问答的方式 3)学生表演诵读

何处望神州?

满眼风光北固楼, 千古兴亡多少事?, 悠悠,

不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪

坐断东南战未休, 天下英雄谁敌手? 曹刘,

生子当如孙仲谋。

三、解析全词

1)《南乡子·京口北固亭有怀》 题目解析 有怀:有感触

阅读上阙

2)考虑词人从登楼到怀古中间有什么过程? “望”—“出亡在外,望其远也”

辛弃疾出生在北方,出生之时,北方已经被金兵侵占,他亲眼所见汉人在金人的铁蹄下所受的痛苦和屈辱,成年后,他由北方来到南方,那么,这里出亡在外的人是辛弃疾。 “神州”即家乡的意思。

“望”字在诵读时要沉重、悲伤、缓慢

3)词人此时不能望到神州,那他能望到什么呢? 奔流不息的长江水和北固楼周围所见的景。 用“满眼”来修饰风光,足见景物多。

4)词人见到如此景色,有何感慨? 千古兴亡多少事?悠悠。

自古以来,历史上朝代兴盛与衰亡的事情又有多少呢?实在是太多太多了。 在这句的后面加上一个感叹词——哎 5)“悠悠”除了叹息之外还与什么有关?

不断东流的长江水,对故乡亲人的思念,对朝代更迭的无奈。 “无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。” 更有对时光流逝的感慨,有种凄凉之感。 “滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。” 词人站在长江边上还会想到英雄。

阅读下阕

6)阅读下阕,找出词中有哪几位英雄?主要是谁? 曹 刘 孙

7)哪个字能显示出孙权的英雄气概? 坐断东南战未休。 断——果断

坐——诸葛亮 冷静 有计谋 从容 战未休——与曹刘之间的战争 天下英雄谁敌手?

谁——居高临下 有傲气 年少万兜鍪。 年纪轻 作战英勇 生子当如孙仲谋。

孙权是众人心中的英雄,不仅在同辈中是出类拔萃的,长辈和对手也认为他是英雄。

8)孙权是一位什么样的英雄?

年轻有为,有气势,智勇多谋 17岁从兄长手中接管江东企业; 25岁西征黄祖大胜而回;

27岁与刘备联手在赤壁大败曹操。

9)再次诵读下阕,辛弃疾为什么高唱对孙权的赞歌?

因生长在金人占领区,辛弃疾自幼就决心为民族复仇雪耻,收复失地。1161年,辛弃疾22岁,率领2000多家乡父老兄弟起义抗金。 23岁,南归之初,被任命为小小的江阴佥判,自符之役失败后,南宋王朝甘心俯首称臣,六年后,逐步升迁,都在地方任职。

29——42岁,13年间隙换14任官职,使他无法在任职上有大的作为和建树。但在任期间,采取积极措施。

42岁,因受弹劾而被免职。(PPT6)

时年65随的辛弃疾重新被朝廷启用,任镇江知府。镇江,即京口,在历史上曾是英雄用武和建功立业之地,辛弃疾上任后,就开始招兵买马,搜集情报等,积极准备北伐。(PPT7)

10)分析东吴与南宋地图分析(PPT8) 相同:地理位置,面积大小,当时处境

不同:东吴有曹刘两股势力入侵,但孙权能“坐断东南战未休”,孙权占据东南,坚持抗战,没有向敌人低头和屈服过;而南宋却求和割地。

由此,当南宋士大夫看到最后一句是,都是莞尔一笑,这笑是沉重的,悲哀的。

11)生子当如孙仲谋,刘景升儿子若豚犬耳。(PPT9) 曹操的感慨,士大夫的笑,让我们体会到什么?

现在的南宋,就像刘景升的儿子,这是对南宋朝廷的讽刺。

这首词运用了借古讽今的写法,表达了对孙权的赞美,抒发了自己渴望杀敌报国的豪情壮志,同时又强烈表达出对南宋统治者软弱无能的指责和讽刺。(PPT10)

1207年,北伐完全失败,辛弃疾也一病不起。在他咽气之前,从病床上强撑起来,大声呼喊了3次:“杀贼!杀贼!杀——贼!”。之后这位壮志成空的大英雄、大文豪与世长辞,终年68岁。(PPT11)

杀贼,杀贼,这几声铿锵有力的坚毅之声萦绕着这个山河破碎风飘絮的末路王朝,挥散不去,这是个末路王朝的末路英雄,他叫辛弃疾。(PPT12)

四、课堂总结

历史中的辛弃疾已经逝去,永远不可能再复生,去完成他没有完成的英雄事业了;而文学中的辛弃疾将永远活着,永远以词坛飞将军的形象去征服我们的心灵。众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处,在后人的追寻里,这位已走入灯火阑珊的历史深处的词坛飞将军,仍然会以他对国家的深爱和对理想的执着,以他英雄的铁血和柔情,给我们永远的激励和感动。(PPT13)

五、布置作业

1、 收集考纲上辛弃疾其他的诗词。

2、 复习卷,综合训练十五、十六

六、板书设计

南乡子·京口北固亭有怀 辛弃疾

英雄志

英雄恨

七、教学反思

南乡子-登京口北固亭有怀-教学设计

《南乡子·登京口北固亭有怀》教案教学目标1.通过学习言语形式(问答句),探究作者内心情感;2.通过阅读和讨论,体会典故在诗词中的表达作用及对作者情感的表现力,理解本词借古讽今的写法。3.边感受作者情感边揣摩和练习诗词的朗读方
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