共同进化和生物多样性的形成 一、教学目标 (一)、知识与技能
举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。 (二)、过程与方法
体验生物进化过程,运用生物进化观点解释一些生物现象。 (三)、情感、态度与价值观
形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念 二、教学重难点
重点:共同进化和生物多样性
难点:生物多样性形成原因 三、教学准备
教师准备:生物多样性图片和生物进化历程图片 学生准备:搜集有关生物多样性及其成因的资料 四、教学方法
阅读分析、讨论交流、比较归纳 五、教学过程 【基础知识回顾】: 1.种群是生物进化的
。也是生物繁殖的 。
种群:生活在同一地点的
的一群个体。 基因库:一个种群的
所含有的
叫这个种群的基因库。
基因频率:某种基因在某个群体中出现的比例。 影响基因频率的因素: 、 、 。
生物进化的实质就是种群
发生变化的结果。 2.生物进化的原材料
和 。
3.生物进化的方向决定于 。
4.隔离导致物种形成(必要条件) (1)物种:分布在一定的
,具有一定的形态、结构和生理功能,在自然状态下能够相互
,并产生
的一群生物个体。 (2)隔离: 概念:同一物种不同
间的个体,在自然条件下,
不能自由交流的现象。 类型:地理隔离、 隔离。
(3)物种的形成: 自然选择1 地理
高中生物必修2《第7章生物的进化第3节物种进化与生物多样性的形成》1北师大课件教案
共同进化和生物多样性的形成一、教学目标(一)、知识与技能举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。(二)、过程与方法体验生物进化过程,运用生物进化观点解释一些生物现象。(三)、情感、态度与价值观形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念二、教学重难点重点:共同进化和生物多样性难点:生
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