（1）言语信息的学习：学生掌握的是以言语信息传递的内容或者学生的学习果是以言语信息表达出来。 （2）智慧技能的学习：表现为使用符号与环境相互作用的能力。指向学习者运用概念和规则办事情的能力，是解决“怎么做”的问题。 （3）认知策略的学习：认知策略是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学xi过程的执行控制成为可能。 （4）动作技能的学习：动作技能是指通过练习获得的，按一定规则协调自身肌肉运动的能力。 （5）态度的学习：态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。 【口诀】言语智慧，认知动态 24.学习动机的培养 （1）设置具体目标及达到目标的方法； （2）设置榜样； （3）设置榜样； （4）培养学生对学习的兴趣； （5）利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要； （6）注意学生的归因倾向。 【口诀】标榜归因需要兴趣 25.简述学习动机的激发 （1）创设问题情境，实施启发式教学（上课） （2）根据作业难度，恰当控制动机水平(布置作业） （3）利用学习结果的反馈作用(学习反馈） （4）妥善进行奖惩，维护内部学习动机（奖惩） （5）正确指导结果归因，促使学生继续努力学习（归因） 【口诀】上课布置， 学习反馈奖惩归因 26.有效促进学习迁移的策略 （1）关注学生的认知结构 ①学生原有认知经验的丰富性；②原有知识经验的概括与组织性；③原有知识经验的可利用性. （2）教育内容与教学过程的选择与安排 ①精选教材；②合理编排教学内容；③合理安排教学过程 （3）教授学习方法 【口诀】有结构，有内容，有方法促进迁移 27. 操作技能的训练方法 ①准确的示范与讲解 6 / 9 ②必要而适当的练习，并且及时进行反馈：第一，练习需要循序渐进，由易到难，由简到繁；第二，正确掌握练习速度，保证练习质量；第三，适当安排练习的次数和时间；第四，练习方式的多样化；第五，及时反馈练习结果。 ③充分而有效地反馈 ④建立稳定清晰的动觉。清晰稳定的动觉能帮助找出动作失误的确切原因，充分发挥动觉在技能学习中的作用。 【口诀】练习i试（示范）讲（讲解），需要反馈与动觉 28. 简述心智技能的培养要求 (1)激发学习的积极性与主动性。 (2)注意原型的完备性、独立性与概括性。 (3)适应培养的阶段特征,正确使用语言。 (4)注意学生的个别差异。 【口诀】 阶(阶段特征)个(个别差异)机(积极性)缘(原型)。 29.促进学生形成良好品德的方法 （1）效的说服；（2）树立良好的榜样；（3）利用群体约定；（4）给予恰当的奖励与惩罚；（5）价值辨析 【口诀】服榜样、约奖励、价辨析 30.有意义学习的条件 （1）学习材料的逻辑意义 （2）有意义学习的心向 （3）学习者认知结构中必须有适当的知识，以便与新知识进行联系 【口诀】新知识+旧知识+心向 31.长善救失原则的贯彻要求 （1）要“一分为二”地看待学生。 （2）发扬积极因素，克服消极因素。 （3）引导学生自觉评价自己，进行自我教育。 【记忆口诀】一（一分为二）个人发（发扬）自（自我教育）肺腑。 32.疏导原则的贯彻要求 （1）讲明道理，疏导思想。 （2）因势利导，循循善诱。 （3）以表扬激励为主，坚持正面教育。 【记忆口诀】手表（表扬）因（因势利导）为很正（正面教育），所以被盗（讲道理）了。 33.依靠积极因素克服消极因素原则的贯彻要求 （1）教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足。 7 / 9 （2）教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素。 （3）教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。 【口诀】一分为二创条件，提高自我扬优点 34.德育方法 说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法 【口诀】淘（陶冶）宝的榜样（榜样示范）在唯品（品德）会上说（说服教育）段（锻炼）子 35.德育的途径 （1）想政治课与其他学科教学 （2）社会实践活动 （3）课外活动 （4）共青团组织的活动 （5）班会、校会、周会、晨会 （6）班主任工作 【口诀】一教(教学)二班(班会+班主任工作)三活(社会实践活动+课外活动+共青团组织的活动) 36.简述教学的基本任务 （1）使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧。 （2）发展学生智能，特别是培养学生的能力和创造力 （3）发展学生体力，促进学生的身体健康。 （4）培养学生科学的世界观、良好的思想品德、健康的审美情趣和良好的心理素质。 【口诀】双基+全面发展(德智体美劳全面发展) 37.教学过程特殊性的具体表现 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性具体表现为： （1）认识的间接性 （2）认识的交往性 （3）认识的教育性 （4）认识的简捷性 【口诀】建(间接性)交(交往性)尖（简捷性）叫（教育性） 38.教学过程的基本阶段 （1）激发学xi动机（2）领会知识（3）巩固知识（4）运用知识（5）检查知识 【口诀】一动机四知识 39.一堂好课的标准 8 / 9 （1）目的明确；（2）内容正确；（3）方法得当；（4）结构合理；（5）语言艺术；（6）气氛热烈；（7）板书有序；（8）态度从容 【口诀】明确内容;方法合理;语言热烈;板书从容 40.启发性原则的贯彻要求 （1）加强学习的目的性教育，调动学生学xi的主动性 （2）教师的讲授应抓重点、难点、关键。 （3）设置问题情景，启发学生积极思维。 （4）培养学生良好的思维方法。 【口诀】主(主动性)抓(抓重点)情境(设置情境)，培方法(培养思维方法) 41.理论联系实际原则的贯彻要求 （1）书本知识的教学要注重联系实际。 （2）重视培养学生运用知识的能力。 （3）正确处理知识教学与技能训练的关系。 （4）补充必要的乡土教材。 【口诀】小联(联系实际)在乡(乡土教材)下训练运(运用知识)输技能(知识教学与技能训练) 42.班级授课制优缺点 （1）优点： ①有利于经济有效地、大面积地培养人才； ②有利于发挥教师的主导作用； ③有利于发挥学生集体的作用。 （2）缺点： ①教学活动多由教师直接做主，学生的主体地位或独立性受到一定的限制； ②学生的学习主要是接受现成的知识，动手机会少，不利于培养探索精神、创造能力和实践能力； ③教学面向全班学生，强调的是统一，难以照顾学生的个别差异； ④教学内容和教学方法的灵活性有限。 【口诀】大养人，教主导，学集体；限独立，少动手，难个别，缺灵活。 9 / 9
中小学教师资格证考试《综合素质》高频考点背诵口诀(全)
