8 木兰诗
1．朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。
2．多角度、立体地把握诗歌中人物形象的特点，学习木兰的优秀品质。
3．体会诗歌的语言特点，分析本文对偶、互文、排比、比喻等修辞手法的表达效果。
第1课时
一、导入新课
播放迪士尼公司拍摄的动画片《花木兰》片段。 视频中的主人公正是在我国妇孺皆知的巾帼英雄——花木兰。不过，她现在不仅于国内人尽皆知，于国外也天下闻名，连美国人都非常喜欢、佩服她，并制作了动画片。但是，动画片中的花木兰离真实的花木兰仍然有着差距，是经过再创造的艺术形象。如果大家想认识原汁原味的中国花木兰，那么就和我一起走进今天的课文，走进花木兰的故事。
二、教学新课
目标导学一：介绍作品，了解人物 让学生简介木兰其人及《乐府诗集》。
《木兰诗》是南北朝时期北方民歌的代表作品，选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》(“乐府双璧”另一：《孔雀东南飞》)，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象。
花木兰女扮男装，代父从军，屡立战功。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠，祠内现存元代立《孝烈将军祠像辨正记》和清代立《孝烈将军祠辨误正名记》石碑，详细记载了花木兰的身世、籍贯、事迹及历代修祠情况。近年来，又修复了木兰祠大殿等一大批景点。花木兰祠已收入《中国名胜词典》。
目标导学二：诵读诗歌，疏通文义 1．诵读诗歌。
①教师有感情地诵读，学生点评。 ②学生比读，互评互读。 2．疏通文意。 (1)字音字形
赏赐(cì) 云鬓(bìn) 军帖(tiě) 可汗(hán) ．．．．辔头(pèi) 燕山(yān) 金柝(tuò) 机杼(zhù) ．．．．鞍鞯(jiān) 溅溅(jiān) ．．(2)积累文言词语
①写出下列句子中的通假字，并加以解释。 对镜帖花黄(“帖”同“贴”) ．②写出下列加点词的古今义。
a．木兰当户织(古义：门；今义：人家、门第) ．b．阿爷无大儿(古义：父亲；今义：父亲的父亲) ．c．雌兔眼迷离(古义：眯着眼；今义：模糊而难以分辨．．清楚)
d．双兔傍地走(古义：跑；今义：行，离开) ．
e．但闻黄河流水鸣溅溅(古义：只；今义：常用作转折．连词)
③请解释下列加点词的意义。 a．将将军百战死(统帅军队的人) ．出郭相扶将(扶持) ．b．市愿为市鞍马(买) ．东市买骏马(市场、集市) ．c．帖昨夜见军帖 (文告) ．对镜帖花黄(同“贴”) ．
④指出下列加点词的活用现象，并解释。 愿为市鞍马(名词活用作动词，买) ．
⑤解释出自本课的成语。
扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。 目标导学三：感知内容，分析形象 1．感知内容。
(1)在朗读课文的基础上，概述故事情节。
明确：木兰代父从军、木兰奔赴战场、木兰征战沙场、木兰还朝辞官、木兰会见亲人。
(2)在概述情节的基础上，整体把握诗歌内容与结构。 (引导：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分的内容。)
明确：第一部分(1—3段)——替父从军 第二部分(第4段)——十年征战 第三部分(5—6段)——辞官归来 第四部分(第7段)——结尾附文 2．人物赏析。
你觉得木兰是一个怎样的女子？你从课文中的哪些语句可以看出？
明确：①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。——勤劳孝顺
②愿为市鞍马，从此替爷征。——勇敢坚毅，忠孝两全
③万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。——勇敢坚强的英雄气概
④木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。——不慕荣华富贵，思念亲人
⑤出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎
木兰形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。
三、板书设计
第2课时
一、复习回顾，引入新课
上节课我们共同分析了本诗的内容，分析了木兰的形象，下面我们一起来探究本诗的语言特点和写作技巧。
二、教学新课
部编人教版初一七年级下册语文《木兰诗》教学设计
