课 堂 教 学 设 计 方 案
第二单元第1课 总计第1课时 主备人： 投放日期 年 月 日 一次备课 5 一个豆荚里的五粒豆 【教学目标】 1.认识“荚、豌、按”等8个生字，会写“豌、按、适”等12个字。抓住重点词句，理解课文内容。 2.分角色朗读，体会童话魅力。 3. 理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。 【重点难点】 1. 理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。（重点） 2.体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。（难点） 【教学准备】 1.作者简介，文章拓展资料。 2.预习课文，查找有关资料。 3.教学课件。 【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 1.认识本课的生字词。 2.分角色朗读，体会童话魅力。 【教学过程】 ★课前三分钟演讲 一、师生谈话导入 同学们,你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来,来到这个世界上,同学二次备课 们想象一下将会有什么故事发生呢?（教师板书：5 一个豆荚里的五粒豆） 二、初读课文，整体感知 1.学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。 2.学生自读课文。在读文过程中，圈出自己不明白的地方。 （先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。） 3.谈一谈读完课文后的感受。 三、记忆字形，指导书写 1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 出示生字“荚、豌、按、僵、苔、囚、框、溢” “构”是“木”加“匡”；“荚、苔”的偏旁都是草字头；“豌—碗”是形近字；“囚—因”是形近字。 2．书写指导。 出示生字“豌、按、适、恐、枪、耐、玻、璃、探、愉、绕、曾” 指导书写：“豌、按、枪、玻、璃、探、愉、绕”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“绕”是左右结构的字，右上角没有一点。 指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 四、课堂小结 1.学生抄写生字词。 2.有感情的朗读课文，感悟课文内容。 第二课时 【课时目标】 1.分角色朗读，体会童话魅力。 2. 理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。 3.根据课文内容，提出问题。 【教学过程】 ★课前三分钟演讲 一、激情导入，复习生字 1.听写字词。 豌豆 按照 舒适 恐怕 玩具枪 耐心 玻璃 探出 愉快 盘绕 曾经 （教师集体订正。） 2. 课文讲了一个什么故事？围绕着什么写的？今天我们继续学习第5课《一个豆荚里的五粒豆》。 二、精读课文，深入理解。 （一）师：请同学们自读课文，然后找出最喜欢的自然段，多读几遍，并试一试谈谈自己的感受。 （二）全班交流，指导朗读。 1.豌豆在家庭里的地位是怎样安排的？ （按照在豆荚里的排列顺序。） 2.豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出去的理由？ “变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。 3.五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同？ （1）小组展开讨论。 （2）汇报交流。 指名读、分角色读。指导朗读：读出前四粒豌豆骄傲的语气。 （板书：第一粒：飞向世界 第二粒：飞进太阳 第三、四粒：射得最远 第五粒：该怎么样就怎么样） 4.表现了豌豆们怎样的性格？ 第一粒豆和第二粒豆：自高自大。（板书：自高自大） 第三、四粒豆：满足现状（板书：满足现状） 第五粒豆：随遇而安，喜欢过平静的生活。（板书：随遇而安） 5.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它长得很好，为什么？小组交流汇报。 6.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 小组讨论，交流感受。（板书：爱） 7.虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起来。为什么母亲不相信，还是……？ 这是一位母亲对子女爱的体现。 8. 你怎样理解“真的，它现在要开花了！……”这一段？此时小姑娘的心情是怎样的? 小组内交流。 (让学生体会到：小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓励起了战胜病魔的信心。) 朗读指导学生读出惊喜的感情。 8.其余几粒豌豆后来是怎样的？指名朗读。 （板书：吃掉了 落到脏水沟里） 三、拓展延伸、体会情感 当小豌豆开出嫩红色的小花时小姑娘的生命之花也随之绽放了。其余四粒豌豆虽然各有归属但却不是什么了不起的归属。水沟两次表态是幽默地讽刺也减轻了全文的凝重感很有趣味。 四、拓展延伸。 我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱! 小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么? (写在小本子上) 5一个豆荚里的五粒豆 第一粒：飞向世界 吃掉了 豌豆 第二粒：飞进太阳 落到脏水沟里 自高自大 第三、四粒：射得最远 吃掉了 满足现状 第五粒：该怎么样就怎么样 一株植物 随遇而安 爱 教学反思：
课 堂 教 学 设 计 方 案
第二单元第2课 总计第1课时 主备人： 投放日期 年 月 日 一次备课 6 蝙蝠和雷达 【教学目标】 1.认识“蝙、蝠、漆”等13个生字，会写“蛾、蚊、即”等14个字。 2.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力 【教学重点】 教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。 【教学难点】 怎样使学生理解蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理。 第一课时 【课时目标】 1.认识本课的生字词。 2.分角色朗读，体会童话魅力。 【教学过程】 ★课前三分钟演讲 一、激发兴趣，引入课题 （出示蝙蝠和雷达的图片） 同学们，你们认识图片上的事物吗？（是蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习第6课。（板书：蝙蝠和雷达） 二、初读课文，了解大意 1.自读课文，排除字词障碍。 2.师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音。 3.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？ 4.生反馈，并要求学生说出归纳的方法。 5.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。 三、记忆字形，指导书写 1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 二次备课
部编版四年级上册语文第二单元教案
