课 堂 教 学 设 计 方 案
第二单元第1课 总计第1课时 主备人: 投放日期 年 月 日 一次备课 5 一个豆荚里的五粒豆 【教学目标】 1.认识“荚、豌、按”等8个生字,会写“豌、按、适”等12个字。抓住重点词句,理解课文内容。 2.分角色朗读,体会童话魅力。 3. 理解文本的内容,体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。 【重点难点】 1. 理解文本的内容,体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。(重点) 2.体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。(难点) 【教学准备】 1.作者简介,文章拓展资料。 2.预习课文,查找有关资料。 3.教学课件。 【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 1.认识本课的生字词。 2.分角色朗读,体会童话魅力。 【教学过程】 ★课前三分钟演讲 一、师生谈话导入 同学们,你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来,来到这个世界上,同学二次备课 们想象一下将会有什么故事发生呢?(教师板书:5 一个豆荚里的五粒豆) 二、初读课文,整体感知 1.学生用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通课文。 2.学生自读课文。在读文过程中,圈出自己不明白的地方。 (先要求学生独立阅读,初步扫除语言障碍;再请学生在小组中互相帮助纠正读音;最后点名分段阅读课文,达到全班师生集体正音。) 3.谈一谈读完课文后的感受。 三、记忆字形,指导书写 1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 出示生字“荚、豌、按、僵、苔、囚、框、溢” “构”是“木”加“匡”;“荚、苔”的偏旁都是草字头;“豌—碗”是形近字;“囚—因”是形近字。 2.书写指导。 出示生字“豌、按、适、恐、枪、耐、玻、璃、探、愉、绕、曾” 指导书写:“豌、按、枪、玻、璃、探、愉、绕”都是左右结构的字,书写时要左窄右宽;“绕”是左右结构的字,右上角没有一点。 指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。 四、课堂小结 1.学生抄写生字词。 2.有感情的朗读课文,感悟课文内容。 第二课时 【课时目标】 1.分角色朗读,体会童话魅力。 2. 理解文本的内容,体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。 3.根据课文内容,提出问题。 【教学过程】 ★课前三分钟演讲 一、激情导入,复习生字 1.听写字词。 豌豆 按照 舒适 恐怕 玩具枪 耐心 玻璃 探出 愉快 盘绕 曾经 (教师集体订正。) 2. 课文讲了一个什么故事?围绕着什么写的?今天我们继续学习第5课《一个豆荚里的五粒豆》。 二、精读课文,深入理解。 (一)师:请同学们自读课文,然后找出最喜欢的自然段,多读几遍,并试一试谈谈自己的感受。 (二)全班交流,指导朗读。 1.豌豆在家庭里的地位是怎样安排的? (按照在豆荚里的排列顺序。) 2.豌豆为什么想出去?哪个词具体说明了想出去的理由? “变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。 3.五粒豌豆即将分开时,它们的想法有什么不同? (1)小组展开讨论。 (2)汇报交流。 指名读、分角色读。指导朗读:读出前四粒豌豆骄傲的语气。 (板书:第一粒:飞向世界 第二粒:飞进太阳 第三、四粒:射得最远 第五粒:该怎么样就怎么样) 4.表现了豌豆们怎样的性格? 第一粒豆和第二粒豆:自高自大。(板书:自高自大) 第三、四粒豆:满足现状(板书:满足现状) 第五粒豆:随遇而安,喜欢过平静的生活。(板书:随遇而安) 5.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”,但它长得很好,为什么?小组交流汇报。 6.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢? 小组讨论,交流感受。(板书:爱) 7.虽然母亲不相信,但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起来。为什么母亲不相信,还是……? 这是一位母亲对子女爱的体现。 8. 你怎样理解“真的,它现在要开花了!……”这一段?此时小姑娘的心情是怎样的? 小组内交流。 (让学生体会到:小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望,使她鼓励起了战胜病魔的信心。) 朗读指导学生读出惊喜的感情。 8.其余几粒豌豆后来是怎样的?指名朗读。 (板书:吃掉了 落到脏水沟里) 三、拓展延伸、体会情感 当小豌豆开出嫩红色的小花时小姑娘的生命之花也随之绽放了。其余四粒豌豆虽然各有归属但却不是什么了不起的归属。水沟两次表态是幽默地讽刺也减轻了全文的凝重感很有趣味。 四、拓展延伸。 我们通过本课的学习,感受到了爱的幸福,爱的神奇,同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心,世界将处处充满爱! 小姑娘对小豌豆很感激,假如你是小豌豆,你会对小姑娘说些什么? (写在小本子上) 5一个豆荚里的五粒豆 第一粒:飞向世界 吃掉了 豌豆 第二粒:飞进太阳 落到脏水沟里 自高自大 第三、四粒:射得最远 吃掉了 满足现状 第五粒:该怎么样就怎么样 一株植物 随遇而安 爱 教学反思:
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第二单元第2课 总计第1课时 主备人: 投放日期 年 月 日 一次备课 6 蝙蝠和雷达 【教学目标】 1.认识“蝙、蝠、漆”等13个生字,会写“蛾、蚊、即”等14个字。 2.朗读课文,能把握课文主要内容,理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理能力 【教学重点】 教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。 【教学难点】 怎样使学生理解蝙蝠利用超生波导飞,飞机的雷达导航的工作原理。 第一课时 【课时目标】 1.认识本课的生字词。 2.分角色朗读,体会童话魅力。 【教学过程】 ★课前三分钟演讲 一、激发兴趣,引入课题 (出示蝙蝠和雷达的图片) 同学们,你们认识图片上的事物吗?(是蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的情况?蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物,那他们之间有什么联系呢?我们一块儿来学习第6课。(板书:蝙蝠和雷达) 二、初读课文,了解大意 1.自读课文,排除字词障碍。 2.师检测读生字和课文的情况;特别强调注意“蝙、荧”的读音。 3.自己默读课文,试着说说课文主要讲了什么? 4.生反馈,并要求学生说出归纳的方法。 5.师小结归纳主要内容的方法:可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。 三、记忆字形,指导书写 1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 二次备课
部编版四年级上册语文第二单元教案
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