人教版二年级上册语文第六单元教案
识字六 备课人： 教学目标：
1、认识9个生字。会写8个字。
2、正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。 3、在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的 感情。
教学重点、难点：正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义 关系。 教学过程： (一)生字教学 1、生活引路。
引导学生调动生活积累，联系生活实际识字，如，沙漠、富 贵竹、煤炭。 2、在词中认字。
仇、恨、荒、漠、炭、火、贫、穷、富、裕、饥、饿、索道、 奉献、永远。
学生用生字组词，看谁组得多，看谁记得快。 3、形象意义识字。
示例：漠，没有水的地方就是沙漠。 饥，吃了几粒饭，自然感到饥饿。 富，一个人住一间大房子，还有许多田地。 4、巩固生字。
(1)在朗读课文中巩固识字。
(2)举行抢答赛：利用反义词词义相反的特点，让学生在熟 读成诵的基础上，以抢答赛的形式，活跃课堂气氛，培养快速反 应能力。 5、写字指导。
(1)教师示范板书生字，让学生仔细观察，鼓励发现每个字 的书写特点。
(2)学生自主分析，发现生字的书写特点，并上台或在本子 上试写，教师及时指导、纠正，并进行个别辅导。本课有三个字 是学生容易写错的，应该提醒学生注意：一个是“丑”，不能把 中间的横写成点；一个是“暖”，右边不是“爱”字；还有一个 是“贫”，上面是分不是今，下面是贝不是见。
(3)把字写美观的指导，可以把重点放在食字旁的书写上。 写好食字旁要注意两点：一是横钩的横不能长；二是竖提的起笔 处应该离横钩远一点。 (二)朗读感悟
1、边读边想：哪些行为和事物是美好的?哪些是丑恶的?哪 些是真诚的?哪些是虚假的?
2、示范朗读或指名让读得好的学生读，其他同学模仿、体 会读，引导学生读出感情，读出韵律感。
3、让学生说说从本课中体会到什么，或者提出不懂的问题。 对“冷漠、热忱、雪中送炭、饥寒、温饱”等较难懂的词语，可 适当做点解释。 4、诵读积累。
(1)鼓励学生把本课背下来。
(2)读读记记课后词语，并写一写会写的词语。 (三)实践活动
1、学生与教师课前共同准备对对子的材料，包括上学期学 的句子，从长辈那儿听来的对子，以及关于对子的资料。 2、教师简要介绍对对子的有关知识。(参见资料袋) 3、启发学生发现对子的规律。 4、以课文为例练习对对子。
5、用本学期所学的字词练习对对子。如，硬对软、浅对深、 反对正、容易对困难、危险对安全。 自主学习，形成习惯，合作学习，取长补短。 作业设计：
1、把学过(含上学期)的对子背给父母或其他长辈听。也可以请 长辈再教你几个对子。
2、找一些由意思相反、相对的字构成的词语，如，冷暖、开关、 多少、出入。 22、窗前的气球 备课人： 教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。 2、懂得珍惜友情。
教学重点、难点：有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。 教学过程： 一、激趣导入
1、你们看，老师画了什么？（教师在黑板上画一个红气球）
2、喜欢气球吗？为什么？（学生可能会说：喜欢气球的颜色、形状、拴气球的
人教版二年级上册语文第六单元教案
