语文辅导讲义
课 题 授课日期及时段 诗歌鉴赏·艺术手法 年 月 1、课前热身·常识补充 内容概要 2、知识要点 3、练习 教学内容 第一部分：【课前热身】 诗经六义： 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入西周初期至春秋中叶间的诗歌三百零五篇。所谓《诗经》中的“六义”，即是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。 风、雅、颂、赋、比、兴。 其中风、雅、颂是按不同的音乐分的。郑樵云：“风土之音曰风，朝廷之音曰雅，宗庙之音曰颂。”（《通志序》） 风： 即国风，是各地的民歌，《诗经》中共有十五国风。比较常见的篇目如《关雎》、《蒹葭》、《氓》、《七月》等。 雅： 包括大雅和小雅，多数为公卿贵族所做，一般看作“正声”。 常见的篇目如《采薇》、《鹿鸣》、《江汉》、《思齐》（前两篇属小雅，后两篇属大雅）等。 颂： 即祭祀和颂圣的乐曲，分为周颂、鲁颂和商颂。 常见的篇目如《我将》、《有客》、《玄鸟》等。 赋： 是直接铺陈叙述。是最基本的表现手法。朱熹《诗集传》：“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也”。 如“死生契阔，与子成说。执子之手，与子携老。”即是直接表达自己的感情 比： 朱熹：“比者，以彼物比此物也。”即比喻，明喻和暗喻均属此类。 如《魏风·硕鼠》、《邶风·新台》都是通篇用比的。 朱熹：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”即起兴，用其他东西引出要说的内容。 如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。《魏风·伐檀》1
创新三维学习法，高效学习加速度
也是用兴这种表现手法的突出例子。 第二部分【知识要点】 诗歌的表现手法的理解与分析，是诗歌鉴赏的难点。表现手法（艺术手法）分修辞手法、描写手法、抒情手法三大类。 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情。间接抒情又分：借景抒情（情景交融、寓情于景）、托物言志、使用典故、借古讽（喻）今。 修辞手法在古诗中经常出现的有比喻、拟人、夸张、双关、用典、比兴。 描写手法在古诗中经常出现的有（1）衬托，分正衬和反衬。反衬又有：动和静即动与静的结合（以动衬静、以静衬动）；乐与悲的结合以乐景衬哀情。（2）联想与想象，以叫虚实结合。（3）正反对比。（4）白描。（5）细节描写（6）欲扬先抑。（7）象征（8）点与面的结合（9）视觉、听觉、触觉等相结合 （值得注意的是：诗歌的表现手法，如托物言志，借景抒情，借古喻今，直抒胸臆，烘托对比，象征比喻，动静结合，虚实相生是近年高考的热点。） 分类点睛 一、抒情手法类 1．基础知识 直抒胸臆：淋漓尽致地表达了……； 间接抒情： 借景抒情（寓情于景、情景交融）； 托物言志； 使用典故；（借用神话故事、历史人物活动、古诗文） 借古讽今；告诫世人或统治者……的历史教训，寄托……的理想和情怀； 表达这些手法作用的术语： 深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言简意丰、言近旨远、含蓄蕴藉等； 2．设问示例 ①诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。 ②这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。 ③第X句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。 3．答题步骤 2
创新三维学习法，高效学习加速度
①先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间抒，则再确定具体又是哪一种； ②后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情； ③最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。 4．答题范式 这首诗运用了…的抒情方式，全诗主要写了…（内容），抒发了…的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得…（用术语） 【公式】 通过什么（表达技巧）＋写出了（诗的内容）＋抒发（寄寓、揭露）什么感情。 5．试题精练 浣溪沙 欧阳修 湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑净无尘。 当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人，日斜归去奈何春。 问：词的下阕，诗人是运用怎样的表现手法来表达情感变化的？请作简要分析。 答： 二、描写手法类 1．基础知识 衬托：（正衬）突出了……；（反衬）用……反衬出……，更突出了……； 虚实结合：虚实相生，收到相得益彰的效果； 对比：更鲜明、更突出……； 白描：不加渲染烘托，清晰鲜明，寥寥数语就勾勒出……； 细节描写：细腻生动地写出了……表达了……； 象征：可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显化，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果； 2．设问示例 ①这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。 ②这首诗在景物描写上有何特色和作用？ ③这首诗在描写方面有何特色 3
创新三维学习法，高效学习加速度
3．答题步骤 ①先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）； ②后对相关诗句简要解说； ③再作用分析 4．答题范式 ①本诗在描写上成功地运用了…描写，写出了…（诗句解说），烘托了诗人…的感情。 ②本诗在景物描写上的特色是…，这样的描写使景物…（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了…的气氛，表达出诗人…的感情。 【公式】 具体手法＋作用术语＋诗句内容＋表达情感 5．试题精练 白 梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 问：本诗运用的主要表现手法及作用是什么？请结合诗句简要分析。 答： 三、修辞手法类 1．基础知识 比喻：生动形象； 拟人：赋予某物人的情感，将某物拟人化； 夸张：烘托气氛，增强感染力； 反问：强调语气，语气强烈，强化情感； 用典：加深诗词的意境，含义丰富促使人联想，委婉含蓄； 双关：意在言外，语意丰厚，余味深长，含蓄委婉，耐人寻味； 2．设问示例 ①本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。 ②诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？有什么作用（表达效果）？试结合全诗作简4
创新三维学习法，高效学习加速度
要赏析。 3．答题步骤 ①先答出具体运用的某修辞手法， ②再答该修辞的作用术语+诗句内容， ③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。 4．答题范式 本诗（或第X句或第X联）运用了…的修辞手法，…（该修辞的作用术语）地写出了…（诗句解说），表达了诗人…的情感。 【公式】 具体手法＋作用术语＋诗句内容＋表达情感 5．试题精练 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 问：诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情？试结合诗句具体分析。 答： 附：高考古诗词鉴赏常用术语汇总（二） 五、景物所营造的氛围特点用词 1．恬静优美、清幽静谧； 2．热烈欢快、清新明丽、明净绚丽； 3．凄清肃杀、萧瑟凄凉； 4．凄凉悲苦、孤寂冷清； 5．平和冲淡； 六、诗歌意境 （一）表现阳刚之美的 5
创新三维学习法，高效学习加速度
高三语文辅导讲义学生版诗词鉴赏·艺术手法 - 图文
