苏教版小学五年级科学下册 班 级 课 题 教 学 目 的 和 要 求 重 点 难 点 教 学 方 法 五年级 科目 科学 教学时数 1课时 1.4拧螺丝钉的学问 1、知道轮轴也是一种简单机械。 2、能够通过观察、描述轮轴是由一个轮固定在可转动的轴上构成的。 3、能够组装器材探究运用轮轴可以省力。 4、能够寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具。 5、知道轮轴在生产生活中有着广泛的用途，能够识别出轮轴。 通过组装器材进行实验，发现运用轮轴可以省力。 通过实验、测量，发现轮与轴的直径相差越大，越省力。 实验探究法、讲授法 新课教学过程（教学程序及内容） 学生活动设计 竞赛活动 交流解释 学生交流 一、导入新课 1、操作竞赛：选择合适的工具，比一比哪个小组可以又轻松又迅速地把螺丝钉拧进木头里。 2、交流：获胜小组交流操作方法并试着解释其中的道理。 ⑴自己是怎么样做的？ ⑵为什么要这样做？ 二、观察实物，认识轮轴 1、谈话：谁对汽车方向盘比较熟悉，请给大家介绍一下。 2、出示汽车方向盘的图片，观察分析：汽车方向盘可分为几个部分？各部分是怎么连接的？做汽车时你发现驾驶员是如何操纵方向盘改变运动方向的？ 3、讲解：像汽车方向盘这样，由一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。（板书课题） 三、制作轮轴，研究作用 1、学习使用简易材料制作一个轮轴。 利用工具箱提供的材料，由大滑轮盘、小滑轮盘组装而成。 2、演示各组制作的轮轴并设疑：使用轮轴能够省力吗？ 3、提出假设，设计实验。 四、拓展应用 教学反思
4
苏教版小学五年级科学下册
班 级 课 题 教 学 目 的 和 要 求 重 点 难 点 教 学 方 法 教 具 滑轮、钩码、弹簧秤、线绳 新课教学过程（教学程序及内容） 一、导入新课 谈话：有谁做过升旗手，你知道国旗是怎样升到旗杆顶上去的吗？ 二、滑轮的分类及作用 1、你认为一个滑轮应该有哪些部分构成？ 2、小结： 定滑轮 可以改变用力的方向 不能省力 三、回顾和解释 生活中如果想应用滑轮来解决生活中的问题，你觉得必须要有哪些条件，才能比较方便地使用滑轮？ 教学反思
5
五年级 科目 科学 教学时数 1课时 1.5国旗怎样升上去 1、知道滑轮的构造和作用，知道滑轮有动滑轮和定滑轮之分。 2、能够在具体的情境中识别动滑轮和定滑轮。 3、会在做滑轮的实验中通过数据分析说明定滑轮和动滑轮的作用。 4、知道两种滑轮在生产生活中的一些运用。 知道动滑轮、定滑轮各有什么作用 组装滑轮装置进行实验 实验探究法、讲授法 学生活动设计 思考并回答 动滑轮 不能改变用力的方向 可以省力 苏教版小学五年级科学下册
班 级 课 题 教 学 目 的 和 要 求 重 点 难 点 教 学 方 法 教 具 齿轮传动、链条传动的材料 新课教学过程（教学程序及内容） 一、导入新课 1、你们知道自行车为什么会向前进吗？ 2、讲述：现在的自行车车轮能够转动，是因为链条将动力从踏板那里传到了后轮上，像自行车链条这样的装置叫做传动装置。（板书课题） 二、探究几种传动装置的结构和功能 1、探究链条传动的特点。 2、探究齿轮传动的特点。 3、比较齿轮传动和链条传动的区别。 4、齿轮传动和链条传动在生活中分别应用于什么地方。 5、链条传动可以远距离传递力，但工作动力不能太大，因为受到链条 三、巩固、拓展 了解我们周围还有哪些类型的传动装置。 教学反思 学生活动设计 学生讨论交流 观察图片 学生画示意图 展示交流 五年级 科目 科学 教学时数 1课时 1.6自行车车轮转动的奥秘 1、能够在比较现代自行车与过去自行车的差别中，发现自行车的传动方式。 2、能够识别齿轮传动和链条传动，比较出齿轮传动与链条传动的特点。 3、会利用瓦楞纸和塑料瓶盖组装链条传动和齿轮传动的装置。 发现机械中的传动装置及其作用。 了解齿轮传动和链条传动的相同点和不同点。 讲授法、实验探究法 6
苏教版小学五年级科学下册
班 级 课 题 教 学 目 的 和 要 求 重 点 难 点 教 学 方 法 教 具 三角形纸筒、四边形纸筒、六边形纸筒、圆柱形纸筒 新课教学过程（教学程序及内容） 一、导入新课 1、（出示各种图片或实物） 谈话：自然界里有各种各样的物体，他们有着各种各样的形状，你能说出下列物体是有哪些形状构成的吗？ 2、讲述：物体有各种形状，但大多数物体是由圆锥体、圆柱体、立方体、球体四种基本形状构成的。 二、探究不同形状的纸的承受力 1、谈话：纸是我们最常见的材料之一，你能想办法给纸张改变一下形状托起一本书吗？ 2、小结：通过实验我们知道，薄薄的纸，如果改变形状，的确可以托起较重物体。薄的材料用不同方式折叠和弯曲，可以提高材料的承受力，其承受力大小也不相同。 三、拓展 1、演示（出示蛋壳）薄薄的鸡蛋壳好像弱不经风，猜猜多少本子能将它压塌呢？ 2、提问：通过今天的学习，你有什么收获，留心观察身边各式各样的物体，运用我们今天所学的知识改进它们的缺点？ 教学反思 学生活动设计 观察图片 学生分组讨论 1、认识常见的四种形状。 2、能够通过实验探究物体形状和承受力大小的关系。 3、知道改变物体的形状，承受力的大小会改变。 4、能识别一些物体的主要形式。 5、知道改变形状增大承受力的方法在生产生活中具有广泛的应用。 探究物体形状和承受力大小的关系 使蛋壳的切口尽量平直 实验探究法 五年级 科目 科学 教学时数 2.1折形状 1课时 7
苏教版小学五年级科学下册
班 级 课 题 教 学 目 的 和 要 求 重 点 难 点 教 学 方 法 教 具 小木棒、塑料吸管、胶带、橡皮筋 新课教学过程（教学程序及内容） 一、导入新课 谈话：(出示图片)同学们，这些灯架、折叠凳、人字梯在结构上有什么共同特点?三角形在这些物体的结构中起到了什么样的作用呢? 二、设计立体支架——高塔 1、谈话：利用三角形具有稳定性的原理，我们来搭一座高塔好吗? 2、提问：搭高塔前我们应该做些什么工作呢? 3、学生讨论并汇报。 4、小结：如果能够画出设计草图的，可以先画出设计图，也可以用手里的材料一边比画一边设计，一定要弄清楚你们的支架的大致形状、连接方法等。 教学反思
8
五年级 科目 科学 教学时数 2.2搭支架 1/2课时 1、能够分析稳固性结构的特点。 2、会搭建平面支架，并能够比较不同结构的稳固性。 3、能设计立体支架。 4、知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。 知道不同形状的结构稳固性不同 搭建承受力大的高塔 讲授法、实验探究法 学生活动设计 学生思考回答 学生动手操作
苏教版小学科学五年级下册全册整套教案最新
