方差越大，数据的波动越大；方差越小，数据的波动越小，就越稳定。 标准差：方差的算术平方根，即
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数据的分析教学：
知识点：
选用恰当的数据分析数据 知识点详解：
一、5个基本统计量（平均数、众数、中位数、极差、方差）的数学内涵:
平均数：把一组数据的总和除以这组数据的个数所得的商。平均数反映一组数据的平均
水平，平均数分为算术平均数和加权平均数。
众 数：在一组数据中，出现次数最多的数(有时不止一个)，叫做这组数据的众数 中位数：将一组数据按大小顺序排列，把处在最中间的一个数(或两个数的平均数)叫做
这组数据的中位数．
极 差：是指一组数据中最大数据与最小数据的差。巧计方法，极差=最大值-最小值。 方 差：各个数据与平均数之差的平方的平均数，记作s2 .巧计方法:方差是偏差的平
方的平均数。
标准差：方差的算术平方根，记作S?
二、教学时对五个基本统计量的分析：
1、 算术平均数不难理解易掌握。加权平均数，关键在于理解“权”的含义，权重是一组非负数，权重之和为1，当各数据的重要程度不同时，一般采用加权平均数作为数据的代表值。
学生出现的问题：对“权”的意义理解不深刻，易混淆算术平均数与加权平均数的计算公式。
采取的措施：弄清权的含义和算术平均数与加权平均数的关系。并且提醒学生再求平均数时注意单位。
2、平均数、与中位数、众数的区别于联系。
联系：平均数、中位数和众数都反映了一组数据的集中趋势，其中以平均数的应用最为广泛。
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区别：
A、 平均数的大小与这组数据里每个数据均有关系，任一数据的变动都会引起平均数的变动。
B、中位数仅与数据的排列位置有关，某些数据的变动对中位数没有影响。当一组数据中的个别数据变动较大时，可用它来描述其集中趋势。
C、众数主要研究个数据出现的频数，其大小只与这组数据中的某些数据有关，当一组数据中有不少数据多次重复出现时，我们往往关心众数。其中众数的学习是重点。
学生出现的问题：求中位数时忘记排序。对三种数据的意义不能正确理解。 采取的措施：加强概念的分析，多做对比练习。 3、极差，方差和标准差。
方差是重难点，它是描述一组数据的离散程度即稳定性的非常重要的量，离散程度小就越稳定，离散程度大就不稳定，也可称为起伏大。极差、方差、标准差虽然都能反映数据的离散特征，但是，对两组数据来说，极差大的那一组方差不一定大；反过来，方差大的，极差也不一定大。
学生出现的问题：由于方差，标准差的公式较麻烦，在应用时常由于粗心或公式不熟导致错误。
采取的措施：注意方差是“偏差的平方的平均数”这一重要特征。或使用计算器计算。
这些数据经常用来解决一些“选拔”、“决策”类问题。中考中常常综合在一起考察。 4．为了培养学生的环保意识，某校组织课外小组对该市进行空气含尘调查，下面是一天中每2小时测得的数据(单位：g/m3 ): 0.04 0.03 0.02 0.03 0.04 0.01 0.03 0.04 0.03 0.05 0.01 0.03 (1)求出这组数据的众数和中位数； (2)如果对大气飘尘的要求为平均值不超过0.025 g/m3，问这天该城市的空气是否符合要求？为什么？
5． A、B两班在一次百科知识对抗赛中的成绩统计如下： 分数 50 60 70 80 90 100 人数(A班) 3 5 15 3 13 11 人数(B班) 1 6 12 11 15 5 根据表中数据完成下列各题： (1)A班众数为 分，B班众数为 分，从众数看成绩较好的是 班； (2)A班中位数为 分，B班中位数为 分，A班中成绩在中位数以上的(包括中位数)学生所占的百分比是 %，B班中成绩在中位数以上的(包括中位数)学生所占的百分比是 %，从中位数看成绩较好的是 班；
(3)若成绩在85分以上为优秀，则A班优秀率为 %，B班优秀率为 %，从优秀率看成绩较好的是 班.
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(4)A班平均数为 分，B班平均数为 分，从平均数看成绩较好的是 班； 6.某酒店共有6名员工，所有员工的工资如下表所示： 人 员 经理 会计 厨师 服务员1 服务员勤杂2 工 月工资(元) 4000 600 900 500 500 400 (1)酒店所有员工的平均月工资是多少元？ (2)平均月工资能准确反映该酒店员工工资的一般水平吗？若能，请说明理由.若不能，如何才能较准确地反映该酒店员工工资的一般水平？谈谈你的看法.
【典型例题】
一、选择题
1．一组数据3，5，7，m，n的平均数是6，则m，n的平均数是（ ） A.6 B.7 C. 7.5 D. 15
2．小华的数学平时成绩为92分，期中成绩为90分，期末成绩为96分，若按3：3：4的比例计算总评成绩，则小华的数学总评成绩应为（ ）
A．92 B．93 C．96 D．92.7 3.关于一组数据的平均数、中位数、众数，下列说法中正确的是（ ） A.平均数一定是这组数中的某个数 B. 中位数一定是这组数中的某个数 C.众数一定是这组数中的某个数 D.以上说法都不对
4．某小组在一次测试中的成绩为：86，92，84，92，85，85，86，94，92，83，则这个小组本次测试成绩的中位数是（ ）
A．85 B．86 C．92 D．87.9
5．某人上山的平均速度为3km/h，沿原路下山的平均速度为5km/h，上山用1h，则此人上下山的平均速度为（ ）
A.4 km/h B. 3.75 km/h C. 3.5 km/h D.4.5 km/h
6．在校冬季运动会上，有15名选手参加了200米预赛，取前八名进入决赛.已知参赛选手成绩各不相同， 某选手要想知道自己是否进入决赛，只需要了解自己的成绩以及全部成绩的（ ）
A.平均数 B.中位数 C.众数 D.以上都可以 二、填空题：（每小题6分，共42分）
7．将9个数据从小到大排列后，第 个数是这组数据的中位数 8．如果一组数据4，6，x，7的平均数是5，则x = .
9．已知一组数据：5，3，6，5，8，6，4，11，则它的众数是 ，中位数是 . 10．一组数据12，16，11，17，13，x的中位数是14，则x = . 11．某射击选手在10次射击时的成绩如下表： 环数 7 8 9 10 次数 2 4 1 3 则这组数据的平均数是 ，中位数是 ，众数是 . 12．某小组10个人在一次数学小测试中，有3个人的平均成绩为96，其余7个人的平均成绩为86，则这个小组的本次测试的平均成绩为 . 13．为了了解某立交桥段在四月份过往车辆承载情况，连续记录了6天的车流量(单位：千辆/日)：3．2，3．4，3，2．8，3．4，7，则这个月该桥过往车辆的总数大约为 辆.
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（完整word版）2018年新人教版八年级下册数学复习提纲
