一份练习搞定2019年高考应用文
1、阅读下面一则通告，完成相关问题。（5分）
① 我处 ② 决定对长江江口街道办事处陈庄村至梅龙镇小李庄村段进行整治 ③ 工作，发现此段内有私自搭建的房屋 ④ 建筑，根据《安徽省河道管理条例》中关于“清除河堤内非法建筑物”的规定，⑤ 因此，⑥ 勒令房主于2010年9月30日前一律将房屋 ⑦ 拆除，⑧ 逾期不拆除的将按有关法律进行处罚。 安徽省长江河道管理处
(1)从简明的角度看，应删除的三处是： 。（3分） (2)从得体的角度看，应改的一处是： 应改为 。（2分）
答案（1）③④⑤ （2）⑥ 限 （指出一处1分，改对一处1分） 2、阅读下面一则启事，此启事全文有四处毛病，请找出并进行修改。（4分））
启 事
①我公司应征网页制作人员和平面设计人员各20名。②凡我市二十一至三十五周岁、身体健康、大专或大专以上文化程度的男女青年均可报名。③贵公司地处市中心，交通方便，环境优美。④待遇优厚，最低月工资七百元。⑤路途较远的职工公司负责安排食宿。⑥愿者请带身份证到本公司的人事科报名，⑦经考试后即可录用。⑧试用期三
个月。
诚信网络广告公司（××市人民路168号）
（1） ；（2） ；（3） ；（4） 答案（1）①“应征”改为“招聘”；⑵③“贵公司”改为“我公司”；⑶⑦“考试”后加“合格”；⑷增加“报名时间某月某日”；（5）最后应注明日期 解析试题分析：
①不得体，③不得体，⑦不合逻辑，缺少内容要素和日期。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
3、以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。（4分）
您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。 （1）将 改为 （2）将 改为 （3）将 改为 （4）将 改为
答案“寄奉”改为“惠赐”“寄来”； “过目”改为“拜读”； “些许”改为“莫大”“极大”； “惠存”改为“珍存”“珍藏”；“光临”改为“前往”“定到”。
分析：词语本身是没有错的，错在与语境不合、修饰对象不当、褒贬不当、范围不当、谦敬不当等等。所以学生首先要知道词语的意思，然后关注它所修饰的对象，所在的语境。这是一段应用文字——书信，就要注意通信的双方的关系，敬谦是否得当，很明显“小张”需要用谦辞，对“郑先生”要用敬辞。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
4、中学生李阳写了一首诗，想向一位久已慕名的宇文编辑请教，恰巧宇文编辑不在家，就给宇文编辑写了个便条。便条中有几处不得体的，请找出来，并加以改正。（4分） 宇文编辑： 您好!
我到寒舍拜访您，您不在。我把拙作《诗经情思》放在您家，望拜读。本人有吟诗雅趣，学习之余，凑成几句，错处颇多。但自己不能斧正，您是大手笔，望工作之暇给予修改，不吝赐教。 此致
编安! 李阳 2014．12．9
答案（1）“寒舍”改为“贵府”或“您家”；（2）“拜读”改为“费心一读 ”；（3）“雅趣”改为“爱好 ”；（4）“斧正”改为“修改”
分析：该类题是请教他人型，应注意称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由，发出请教。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
5、下文是某小区管理部门致全体居民的公告，其中多有不当之处，请选择其中的2处，把相关的标号填写在横线上并加以修改。（4分） 为了①搞好环境卫生，②本小区新建了多处袋装垃圾回收点。从5月1日起，居民的③生活垃圾④用塑料袋一律装好后，投入⑤袋装垃圾回收点的塑料桶内，⑥工业垃圾、建筑垃圾⑦一律不准投入。⑧千万留神。
改为：_____________________________________________ 改为：_____________________________________________
答案④处修改为“一律用塑料袋” ⑧处修改为“敬请协助”
分析：④语序不当。⑧处用语不够得体，原文口语化，不符合公告的要求。这类题目复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，并了解语言连
贯得体的基本要求。辨析并修改时应逐句检查，可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。
6、下面是一份求职信的正文部分，在语言表达方面有多处错误，请找出三处不得体的词语（或短语），加以改正。
本人毕业于化学专业，大学本科，是一名有四年工作经验的高中化学教师。得知贵校招聘有识之士，很希望能到贵校高就。现附上我的简历，恳请你们慧眼识才。不胜感谢! 不得体词语 改正 答案：
不得体词语：有识之士、高就、慧眼识才
改 正：教师、就职或工作、考察后聘用我
分析：“有识之士”“ 高就”和“慧眼识才”是敬辞，不适合用于自己。 7、下面一段文字有4处使用不得当、不得体，一处标点有误，请找出来并加以修改。（5分）
今天肖大伯的心情特别高兴，邀请我们这个楼道里三家芳邻，到他家聚聚。我到的最早，肖大伯请我喝椰奶，大李来的最晚，成为姗姗来迟的不速之客，肖大伯请他喝白开水。我想，肖大伯激励先进，奖掖后进，还真有一套办法。 （1） 改为 （2） 改为
（3） 改为 （4） 改为
答案（1）“高兴”改为“好”；（2）“芳邻”改为“邻居”；（3）“不速之客”改为“客人”；（4）“激励先进，奖掖后进”改为“赏罚分明”。（5）把“肖大伯请我喝椰奶”后的逗号改为分句。
分析：这是一道考核语言得体的题目，语言得体要注意文体的得体和语体的得体，问题的得体要符合文体的特殊要求、注意书面语体和口语语体的区分；语体得体要注意说话人的身份、场合、对象，以及尊卑的关系；至于标点符号，“我到的最早，肖大伯请我喝椰奶，大李来的最晚”之间应用分号。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E；正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
8、阅读下面的文字，按要求回答问题。（2分，每小题1分） 李白的“梦游天姥吟留别”是一首写景诗，同时也是一首游仙诗，诗人忽而登仙游湖，忽而神行仙庭，我们跟随诗人一路上天入地，目不瑕接之际，也会听到诗人昂扬奋进、愤懑激越的心声，感受到诗人潇洒出尘、耿介、孤高的气概。
【小题1】文段中有一个错别字，请找出并订正：_________改为_________
【小题2】文段中有一处标点用错，请指出并订正：_____________改为_____________
答案
【小题1】目不暇接
【小题2】“梦游天姥吟留别”改为《梦游天姥吟留别》
解析【小题1】此类型的题目考查学生的词语辨析能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书。
【小题2】此题考查学生对标点符号的掌握，要求学生熟练掌握常用标点符号的用法。
9、水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。（4分）
今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。 （1）将 改为 （2）将 改为 （3）将 改为 （4）将 改为
答案（1）“两位”删去，或改为“二人”、“两人”、“两个”。
（2）“他”改为“杨先生”。 （3）“拜读”改为“看”。
（4）“大作”改为“作品”。
10、下面这则邀请函有语言不得体的地方，请找出四处并加以改正。（5分）
邀请函
贵校第五届艺术节将于9月24～30日举行。我们向教育系统的各位领导、教师及各位家长、校友发出鼎力邀请。
届时，您会欣赏到花的绽放，舞的优雅；您会聆听琴的悠扬，歌的奔放……等。这里洋溢着青春的激情，激荡着创造的魅力，这里是心灵驰骋的原野，这里是放飞梦想的蓝天。
同行在热情相邀，孩子在期待，母校在召唤，恭候您的惠顾！ ××中学
2012年9月10日
（1）将____________ 改为_________ ； （2）将___________ 改为_____________ ； （3）将____________ 改为__________ ；
（4）将____________改为______________ 。
答案
（1）贵校—我校 （2）鼎力—诚挚（符合句义即可）（3）聆听—听到（符合句义即可） （4）惠顾—光临
分析：“贵校”是对对方学校的敬称，这里应用谦称，可以改为“我校”之类。“鼎力”，敬辞,大力(帮助)，表示请托或感谢时用，如，“多蒙鼎力协助”，此处谦敬失当。“聆听”，指集中精力、认真地听。一般用于自己，不适于用在他人。“惠顾”， 光临，惠临，敬词，多用于商家欢迎顾客，用在学校的邀请函中不恰当，宜改为“光临”之类的词语。 11、下面这封信有三处不合规范，请指出。 ××学兄：
寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧妙，语言隽永，弟自愧不如。只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。 顺祝 夏安！
弟
× 2013年6月6日
答案 ①称谓“××学兄”(没有顶格) ②祝语“夏安”(没有顶格) ③“寄呈”(不得体) ④“雅正”(不得体)
分析：称谓和祝语应顶格写；“呈”是恭敬地献上，不能用来说别人对自己；“雅正”，请人指正，敬辞，不能用来说自己
12、下面是一段对话，存在三处用词不当，找出并加以修改。（6分）
“陈老师，我要向您提出一个不情之请，希望您在百忙之中能抽出时间拜读我这部拙著，不妥之处敬请斧正。”杨林不好意思的说。“见外了，出版这部作品是你由来已久的夙愿，我会尽力而为。”陈老师爽快地回答。“对您的绵薄之力我感激不尽呀！”杨林拉着陈老师的手，激动不已。 （1） 应改为 （2） 应改为 （3） 应改为
答案（1）将“拜读”改为“阅读”；（2） “绵薄之力”改为“鼎力相助”或“大力相助”；（3）将“夙愿”改为“愿望” 或删除“由来已久”
13、下面一段文字摘自某生的作文，表达上有一些问题，请你结合具体语句，写一段评语。 要求：
（1）写出存在问题并略作评价；
（2）从这段文字中总结出你对写作的一点感悟。（6分） 正月十五的晚上，窗外是碧海般的青天，一弯金月，好似灯火辉煌的扁舟，载着美丽的幻想在飘游。望星空，意朦胧，根根雨丝滋润了我燥热的心。
答案（1）正月十五，哪有“一弯金月”?一叶扁舟怎能“灯火辉
煌”?明明是晴天，哪来“根根雨丝”?
看似辞藻华美，实则违背常理。（3分）（2）它启示我们，语言表达不可脱离生活而盲目追求空洞、华丽的辞藻。（2分）
14、从表达的角度来看，下面的语段在连贯与得体方面各存在一处问题，请找出来并加以修改。（4分）
①我社出版的《明月星空》（三叶著，全书 25万字，散文随笔集），②是一本与知己倾谈的书。③一册在手，④灵魂的香味便扑面而来。⑤装帧精美，⑥大方的设计，⑦新颖的编排，⑧显示出制作者的用心。⑨有缘者必须购书一读。
（1）第 处（填序号）的 改为 （2）第 处（填序号）的 改为
答案（1）⑤“装帧精美”改为“精美的装帧” （2）⑨“必须”改为“不妨”（4分。每处2分。如果只找出但并未改正，对则该处不得分）
15、下面是一篇寻物启事的内容，有三处不恰当的地方，请指出并改正。（5分）
今天上午9点左右，不幸在篮球场遗失钥匙一串，拾到者火速交给高三（3）班全国华，必有重谢。 （1） 改为： （2） 改为： （3） 改为：
答案（1）不幸改为不慎 （2）火速改为请及时 （3）必有重谢改为定有酬谢
16、下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，有四处不得体，请找出并修改。（4分）
这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰
答案（1）将“光临”改为“回到”；（2）将“至今健在”改为“精神矍铄”；（3）将“高足”改为“学生”；（4）将“欣慰”改为“高兴”。
分析：这是一道考核语言得体的题目，语言得体要注意文体的得体和语体的得体，问题的得体要符合文体的特殊要求、注意书面语体和口语语体的区分；语体得体要注意说话人的身份、场合、对象，以及尊卑的关系。此题是向老师祝寿时的发言，所有用语一定要注意切合身份和语境。 17、下面的“通知”在格式、内容、表达得体方面有五处错误，请指出并改正。
通 知 高二全体师生：
学校定于11月15日召开高二年段学生大会，望高二全体师生准时参加。无故旷会者，后果自负。
x月x日
xx中学办公室
答案①删掉开头称谓。②应加具体时间，如“下午4点”。③没有地点，可补上“操场”或者“大礼堂”。 ④“无故旷会者，后果自负。”不得体，删掉。⑤时间应写在落款的下方。（每点1分）
分析：这是一道对应用文进行考查的题目，需要掌握“通知”的基本格式，再考虑通知内容上的要求，结合语言的得体等方面的要求，作出答案。
18、下面这份请柬共有四处不当，请指出其中的三处并加以修改。（3分）
请 柬 宇文强老师：
您好！工作一定很忙吧！
我校定于十一月二十日上午八时召开高三语文教学研讨会，请您做好发言准备，届时务必光临。此致 敬礼！
黄河中学校长办公室
2018年11月5日
答案（1）请柬不需要问候语，“您好！工作一定很忙吧！”多余，应删掉。 （2）开会地点没有说明，应具体交代。 （3）“务必”应改为“敬请”、“恭请”等敬辞。 （4）格式不对。 “敬礼！”要顶格写。
分析：这道题考查的是应用文的写作，格式要正确，语言要得体。因此，在学习的时候一定要熟悉各种应用文体的格式。本题中（1）（4）属于格式的问题，（2）属于请柬的内容，要交代具体的地点。（3）属于语言得体。
19、下面是某投资咨询公司的一则广告，其中有四处用词不得体，请你找出并修改。（4分）
本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将不吝赐教，在提供投资策略方面鼎力相助，并惠赠《实用投资指南》一册。
①_________改为_________ ②_________改为________ ③_________改为__________④_________改为________
答案①请教 垂询②不吝赐教 竭诚为您服务③鼎力相助 全（大）力相助④惠赠 敬赠（每小题1分）
分析：“请教”是敬辞，请求人指教。“不吝赐教”，不吝惜自己的意见，希望给予指导。请人指教的客气话。“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。“惠赠”是用于称对方对自己的赠送 20、下面某校学生会贴出的告示有4处表述不当，请找出来并修改。（4分）
招领启示
高二（3）班王晓明同学9月5日在食堂吃饭时捡到一个黑色皮夹，内有一张饭卡和105元人民币。请丢失钱夹的同学速来认领。
学
生
会 2009年12月1日
答案①“启示”改为“启事”；②删去“吃饭时”；③“105元人民币”改为“若干人民币”④应明示认领地点。（1处1分）
分析：此题考查语言表达得体准确的能力。此类题要根据招领启事的特殊文体特征及要求分析作答，作为招领的内容，自然要“启事”；“吃饭时”多余，故删去；“105元人民币”过于具体，应改为“若干人民币”；“速来认领”过于不明确，应明确认领的地点。
21、下面是一篇征文启事的正文，在标点、语法和措辞等方面有不少毛病，请找出四处并作修改。（4分）
①在新的一年即将到来之际，②我们欣喜地告诉您：《新世纪中国》网站创办五周年了。③为配合湖南新世纪出版社“著名文化网站丛书”中的《新世纪中国（青春卷）》，④本网站从即日起到6月7日止开展“‘新世纪中国’与我”为主题的征文活动。⑤要求这四年来与网站共同成长，一起思考的各位作者、读者和网友等新老朋友撰文投稿，⑥恳请希望得到您的鼎力相助。
序号 中的 改为 序号 中的 改为
序号 中的 改为 序号 中的 改为
答案
序号 ② 中的 书名号 改成 双引号 序号 ③ 中的 句末 改成 加上“的出版工作”
序号 ④ 中的 “‘新世纪中国’与我” 改成 “‘新世纪中国’与我”前加“以” 序号 ⑤ 中的 “要求……” 改成 “诚邀……“欢迎……” 序号 ⑥ 中的 “恳请” 改成 “恳切”
分析：新世纪中国是网站名，不能用书名号；③缺少宾语的中心语。④缺少介词。⑤用语不得体。⑥搭配不当。
22、下列应用文中有多出不妥，请指出其中5处并修改。（5分） “好滋味”征文启示
北京聚源饮料有限公司从2014年6月21日起至2014年10月20日将开展“好滋味”征文活动。届时将评选出一等奖5名，二等奖10名，三等奖20名， 参与奖1000名。获奖名单及获奖征文将于2014年10月31前在精品购物指南刊出。
征文要求：语言流畅，内容充实，文字精炼，要有真情实感；题目不限，题材不限。
稿件投递：1、邮箱：bjjyylyxgs@126．com
2、地址：北京市大兴区金星路12号院北京聚源饮料有限公司<收> 邮编：102600
3、请在斧正后的文章末尾注明作者姓名、邮寄地址及联系电话。 三、兑换奖品地点：宁夏、青海、甘肃、北京经销商处进行兑换。 北京某饮料有限公司
2014年6月20 日
① ② ③ ④ ⑤
答案①“启示”应是“启事”②“报刊精品购物指南”应加《》③“内容充实”与“文字精炼”调换位置④“题材”改为“体裁”⑤“斧正”改为“修订”⑥“进行兑换”删去（6点任挑5点即可）
分析：①搭配不当。②“报刊精品购物指南”是书名。③语序不当。④搭配不当。⑤用语不得体。⑥语言不简练。
23、下面是某出版社推介新书的一则广告，在标点、用词等方面存在多处问题，请指出4处并加以改正。（4分）
《国学备览》是一套中等规模的古籍(首都师范大学出版社出版)丛书，该书囊括了自先秦至晚清两千多年中国文化史名作中的81部，按
传统的经、史、子、集顺序编排，涉及哲学、文学、小说、艺术、历史、医学等内容，其中既有《世说新语》《菜根谭》等短篇名著，也有《史记》《资治通鉴》等鸿篇巨制。整部丛书经过海内外以及大陆百名专家整理审阅，配有1600多幅相关图片，每部分均撰写了内容提要，全书600多万字。需购买该丛书者，务必于2012年3月底前与贵出版社联系，以便及时发货。 （1） 改为 （2） 改为 （3） 改为 （4） 改为
答案（1)将“(首都师范大学出版社出版)”移到“《国学备览》”后面；(2)将“囊括”改为“精选”或其他正确的词；(3)去掉“小说”或“文学”；(4)去掉“海内外”的“内”或“以及大陆”；(5)“务必”改为“请”；(6)把“贵出版社”改为“我社”。 分析：本题是综合考查语言知识的综合运用题目，需要结合文段加以分析，作出判断即可。本题标点符号运用较为简单，易判断；重点是词语的辨析，需要认真思考，作出解答。
24、下面是某位同学参加高考自主招生面试时的自我陈述，其中有五处表述不妥，请写出句子序号并修改。（5分） 尊敬的某大学自主招生领导：
您好！
①我叫张晓涵，今年18岁，现在就读于某某中学的毕业生。②很感谢您能给我这个机会，聆听我的陈述。
③选择贵校是因为贵校有着深厚的文化底蕴和学术氛围，并且社团活动很有特色。④我活泼开朗，阳光率真，喜欢在严酷的各种各样的挑战中不断超越自己。⑤比如，在校期间，我先后创办了“喜剧社”和“志愿者社”，并参与策划了“模拟联合国”等大型活动。⑥因此，希望贵校能慧眼识珠，我定加倍珍惜，谢谢！
答案：①将“现就读于XX中学的毕业生”改为“现就读于XX中学”或“是XX中学的毕业生”； ②将“聆听”改为“倾听”； ③在“学术氛围”前加“良好的”； ④“在严酷的各种各样的挑战中”改为 “在各种各样的严酷的挑战中”；⑥将“慧眼识珠”改为“给我一个机会”
分析：此题考查考生在具体的语言环境中辨析并修改病句的能力，做题时需要结合语境，面试时的自我陈述一定要用语得体。①属于句式杂糅，造成表意不清；②聆听的意思害是集中精力认真地听。指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，因此一般表示下级听取上级的意见、报告等；倾听指细心地听取，表示中性的感情色彩，就是凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。一般指上级对下级。③深厚
的不能与学术氛围搭配；④语序不当；注意多重定语的排列位置；⑥慧眼识珠的意思是形容人有眼力，能看出人的才能。这里应用谦辞。 25、下面是某班长的班会总结发言，其中有五处用语不够简明得体，请找出并修改。 （5分）
为了让我们班有一个良好的班风，我们坐在一起献计献策。刚才同学们的抛砖引玉，体现了对班级的爱心和责任心，我对此给予高度评价!学习成绩优秀的同学表示要百尺竿头，再进一步；学习成绩差的同学也表示会遵守纪律，迎头赶上。我殷切期望大家携起手来，共同营造班级良好的学习氛围，使我们的班风有一个彻底的改观!这是目前的当务之急，我们每个人都责无旁贷。
答案（1）“抛砖引玉”改为“踊跃发言”； （2）“给予高度评价”改为“感到十分高兴”； （3）“学习成绩差”改为“学习成绩不太理想”； （4）“殷切期望”改为“希望”；
（5）“目前的当务之急”改为“当务之急”。
分析：本题应从文体要求、说话场合、说话身份等方面考虑。 26、孔英是一名应届毕业生，在人才中心看到了雅正中学招聘教师的启事后想去应聘。下表是他的一些情况介绍，请据此筛选有效信息，
替他补写一份给雅正中学校长的求职简信。要求：内容准确，层次清晰，表达得体．不超过120个字（含标点符号）。 姓 名 孔英
毕业院系 岭南师范大学数学系 学 历 本科 政治面貌 群众 健康状况 良好 身 高 170cm 籍 贯 广东肇庆
获奖情况 岭南师范大学师范生教学技能比赛一等奖实习经历 2018年在岭南中学实习3个月 尊敬的校长： 您好！
此致 敬礼！
英 2018年10月20日
孔
答案：我叫孔英，是岭南师范大学数学系的一名应届本科毕
业生。我非常希望到贵校工作，我有着较强的教学能力，曾获得本校师范生教学技能比赛一等奖，并到岭南中学实习了3个月，能够胜任中学数学教学工作。
期盼贵校给我一个机会，静候佳音。
（身份介绍1分，求职缘由1分，求职条件2分，期盼回复1分，语言得体1分。）
分析：此题要求考生从图表中筛选出有效的信息，写入推荐信中，要胜任教师工作，要求有专业素养，有突出的能力，因此身高、政治面貌则可去除。语言表达要流畅。
27.下面的“招领启事”在内容、格式上有几处不合理，请找出来并加以改正（4分）
招领启事 各位同学们：
本人于10月20日下午3:30在学校运动场看台上捡到红色皮夹一只，内有人民币伍拾圆、借书卡一张、饭卡一张、精美图片五幅，请失主速与高三（1）班王爱国同学联系，本人十分感谢。
2018年10月21日 高三（1）班王爱国
答案：
①“各位同学们”重复，去掉“ 各位”或“们”。
②物品的特征不应具体写出，应改为“捡到皮夹一只，内有物品若干”。 ③去掉“本人十分感谢”。
④署名与日期颠倒了，应署名在上，日期在下。（各1分）
分析：这是一道综合考核语言运用的题目，语言得体要注意文体的得体和语体的得体，问题的得体要符合文体的特殊要求、注意书面语体和口语语体的区分；语体得体要注意说话人的身份、场合、对象，以及尊卑的关系。此题是一道招领启事题目，应按照一般格式和要求来分析。 28、下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。（5分） 通 告
为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据《中华人民共和国电信条例》，将有关事项宣布如下： 敝工程将于2018年6月10日20时至11日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级后，用户原有的一些业务功能（如闹钟、呼叫转移等）需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。
如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：87654321。
对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支持。
天网通信有限公司青山分公司
2018年6月7日
答案：
①“宣布”改为“通告” ②“敝”改为“本”
③“提出”改为“垂询” ④“贵用户”改为“您”
⑤“不安”改为“歉意”（每空找对并改对1分，仅找对不给分，共5分） 分析：“宣布”侧重的对象是听众，不适合文稿；“敝”适合口语，侧重指人的谦词；“提出”不得体，应为“垂询”； “贵用户”一般用于开头称呼语；“不安”是因为做错了事情而心理不安，此处应为“歉意”。
29、下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发来的短信，其中有四处不得体，请找出并加以修改。(4分)
恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。曾经我是您的高足，现在学生也没让恩师失望!值此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意!以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我当鼎力相助!
答案：（1）“垂念”改为“常念”、“思念”。 （2）“高足”改为“得意门生”、“优秀学生”。
（3）“斧正”改为“指出”。 （4）“鼎力”改为“大力”、“全力”。（每指出1处并修改正确得1分）
分析：垂念：称别人对自己的思念。高足：尊称别人的学生。斧正：请人修改文章。鼎力：感谢别人帮助之大，敬辞。这几个词语在文中均不得体。语言得体类命题往往着眼于：①依据语境，用语准确句式恰当；②看准对象，用语讲究分寸；③适应场合，巧妙用语；④把握语体。因此学生在平时学习和复习中要注意积累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语，解答时一定要考虑交际场合、对象和目的。
30、下面是三种实用文的部分摘录。请根据实用文体的语言特点，找出不得体之处并作修改。(6分)
(1)校团委会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学光临惠顾，积极参加。(校团委会通知)
(2)我将永远铭记您的教导，上大学后认真读书，立志将来回母校就教，做一名像您一样博学的老师。(学生写给老师的信)
(3)有位同学于5月7日上午拾得钱包一个，内有人民币165元、饭票、手机充值卡等，望失主前往学校教导处找李老师认领。(招领启事)
答案：(1)将“光临惠顾”改为“踊跃报名”，或改为其他得体的词语。 (2)将“就教”改为“任教”或“执教”。
(3)将“165元”改为“若干元”。(每个句子2分。)
分析：“光临惠顾”一般用于商业场合，“就教”的意思是接受教育，招领启事中的钱数是不应说明的。
30、下面是一封推荐信，其中有四处语言表达不得体，请找出来并加以修改。
推荐信 ××大学招生办：
兹有我校高三(1)班黎明同学，拟参加你校自主招生考试。该生学习成绩显著，综合素质优良，担任学校“晨曦”文学社社长，热爱文学，爱好写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上，希望该生能得到你校文学院的垂爱。特此推荐。
××中学 2018年1月19日
答
：
__________________________________________________________
答案：“你校”改为“贵校”，“显著”改为“优秀”，“大作”改为“作品”，“垂爱”改为“垂青”。
高考散文阅读题型全归纳与答题方法全指导
高考散文阅读
题型全归纳与答题方法全指导 ★散文基本知识及阅读方法：
1、构思特征：形散而神不散。“形散”指材料零碎、大跨度；“神不散”指文章有一个明确的中心。
2、选材特点：典型、新颖、真实；
3、找出线索，就容易理清文章的构思和中心；（情、理、物、空间、文眼等） 线索的特征：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志（或是标题本身，或在文中反复出现） 4、类型：
抒情散文：如《春》《荷塘月色》《白杨礼赞》；主要有写景类散文和状物类散文。手法：借景抒情、托物言志（象征） 叙事散文：如《背影》《记念刘和珍君》；
说理散文：如《鹿的穷途》《人是一根能思想的苇草》；包括杂文和小品文；寓哲理于形象之中； 5、阅读技巧：
①依据题材特点，晓大意；
写景状物——把握“物”的外形特征和内在品质，进而把握所言之“志”（情）； 写人记事——弄清人物的活动和事件的来龙去脉及人物之间的关系，关注事件特征，感受人物形象，思考议论、抒情等语句，进而领悟作者情感和文章主旨； 议论说理——借事说理、寓理于事、情理交融，把握材料和观点的关系； ②借助有效信息，抓主旨。 抓标题，揣摩文意；
察首尾，整合信息；文章首尾，往往会有意无意地表现和流露出作者的表达意图或情感态度；
③抓关键语句，理思路。
*各段的中心句、首括句、尾结句；
*在文章结构上起过渡、连续作用的词语、句子和段落； *画龙点睛的抒情议论句；
*体现时间、空间、人物、事件的句子； *作者情感变化的句子； ④分析形象画面，悟意境； ⑤品味局部语言，析含意； ⑥归纳层次要点，明文意；
题型一：理解词语的含义 “重要词语”一般指以下词语： 1．体现作者情感态度或主旨的。
2．运用修辞和写作方法的关键词语。这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。
3．特殊指代的(远指、近指、不定指等)。
4．在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。
5．有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个字。 ★【解题方法归纳】“三联一依” “三联”：
【一“联”】：联系词语所在的句子的内容及前后语境。理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解。 【二“联”】：联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。 【三“联 ”】：联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。 “一依”：
依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。 ★ 答题模板：
手法+内容（本句意思，本句所写的内容）+效果（情感、形象、主旨）。即本句采用……手法，写出了……内容，表达了……情感（主旨），或写出了人物（景物）……特点。
题型二：理解句子含义题
所谓“重要句子”，是指这些句子对于理解文章具有重要作用。“重要的句子”在文中大致有以下五种情况： （1）【结构比较复杂的句子】
→ 弄清句子结构：抓住主干和限制成分，句间关系 ，句子的重心 → 表达了什么含意
（2）【主旨、观点句】
→抓住其中的关键词，考虑文章的中心思想、作者的情感态度和价值判断； （3）【提示文章脉络层次的句子】
→看句子的位置：起始句、收束句、过渡句、中心句、关键句，考虑其表达的内容和结构上所起的作用。
（4）【含意丰富的含蓄句、哲理句】
→抓住其中的关键词品味其含义、考虑所用到的艺术手法理解其深刻含意 （5）【艺术手法句】
→ 准确判断手法并结合上下文分析该句子的思想内涵和作用。
注意：所谓理解句子含意包含三层意义：第一，表层意义，即语句的字面意义；第二，句内意义，即语境意义、临时意义；第三，句外之义，即言外之意，言在此而意在彼产生的意义。 方法：
1、抓关键词，依词释句；
2、看修辞手法，如比喻、借代、比拟等，用“还原法”写出其本意； 3、看相邻语句，有无邻句互解；
4、看所在的段落甚至主旨，句意要结合段意、主旨来分析；
5、摘取句子主干，留心附加成分、判断句间关系（并列、因果、转折、偏正、条件等）；
6、看说话的人，是文中人物说的，还是作者说的，揣摩作者的表达意图和感情； “六看”，指句内三看，句外三看。句内三看，一看句子关键词语；二看句子内部结构关系；三看句子本身表达特点。句外三看，看该句位置特点（或在段首、开头，或在段尾、文末等）；二看相邻句；三看段、章的中心。 二、答题模式：
第一步：从关键词、句子的位置等入手，结合上下文析句子的表层、深层含义。 第二步：指出句子中运用的艺术手法（如果使用了）并分析其作用； 第三步：分析作者的思想感情。
题型三：赏析语言特色 语言表达技巧：
一看修辞（比喻、拟人、排比、对比、夸张、引用等）+形象特点和感情； 二看表达技巧（远近高低、色彩、动静、虚实、点面、正侧面、白描、衬托、象征、刻画人物技巧等）+形象特点和感情；
三看句子特点（长句短句、常式句与变式句、整句散句）+形象特点和感情； 长句：表达严密、精确、细腻，语意贯通，气势磅礴； 短句：短小精悍，生动明快、活泼有力、简洁生动； 她一手提着竹篮，内中一个空的破碗。（常式句） 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的。（变式句） 强调的重点或感情发生了变化。
整句：对偶句、排比句；结构整齐、典雅精致、音节和谐、气势贯通、意义鲜明； 散句：长短错落、灵活自然、富于变化；
四看词语特点（叠音词、拟声词、动词、形容词、副词等）+形象特点和感情； 五看整体的语言风格（清新、质朴、平实、华丽、幽默、辛辣、自然、口语化、简洁明快、含蓄深沉、生动形象、富有情趣、地方色彩较浓等）
题型四：句段的作用题 原则一：从思想内容上考虑 1、联系句、段的含意
2、突出强调上下文的什么内容或者揭示段意；
3、联系揭示本文的中心与作者的态度、感情；（与文章的主旨或情感相联系） 4、注意是否运用了某种修辞或表现手法（反衬、对比、设问等），如果运用，一定要注意其表达效果。 原则二：从篇章结构方面思考 句段在文章开头： 统摄全篇、引起下文…… 点题，交代起因或缘由；
交代故事发生的背景（时间、地点、天气环境等），渲染气氛，奠定基调； 引出描写对象，为下文……做铺垫
设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣； 点明中心（主旨） 句段在文章中间：
承接上文……，开启下文……，照应标题，照应开头； 句段在文章结尾：
总结上文（全文）、点明中心（揭示主旨）、强调中心、升华主题； 发人深思，留给读者思考的余地； 照应标题，照应开头（首尾呼应）
题型五：散文的表达技巧
1、表达方式：记叙（倒叙、插叙、叙述的人称技巧）、描写（正面描写、侧面描写、白描、工笔、细节描写、心理描写、景物描写）、议论、抒情（直抒胸臆、间接抒情）等；
插叙：内容丰富、深化主题、曲折有致； 倒叙：设置悬念、吸引兴趣、波澜起伏；
2、表现手法：象征、抑扬、托物言志、虚实结合、衬托、渲染、点面结合、以小见大、联想想象、动静结合等；
3、修辞手法：比喻、拟人、排比、引用等；
描绘类修辞：使描写对象生动形象；主要有比喻、夸张、拟人。 结构类修辞：突出强调；主要有对偶、排比、反复。 表达类修辞：增强语气；如反问、设问；
自己归纳考纲中规定的九中修辞手法的作用，见《语文基础知识手册》
4、谋篇布局：线索、过渡、前后呼应、铺垫、开门见山、层层深入、由物及人、卒章显志、结构严密，完整匀称、主次详略得当、材料是否典型、真实、新颖等。 散文主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨；穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。
题型六：文意概括题 三步骤：
1、审清题干，明确概括指向——确保方向不跑偏 2、理清思路，确定概括区间——确保信息收索全 3、检索提炼，整合答案要点——确保要点条理观
（看分值估要点、合并同类求同存异，避免答案要点交叉重复）
2019年高考应用文
