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第二单元 古代希腊罗马的政治制度
第5课 古代希腊民主政治
【课标要求】
1.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
2.知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
【学习目标】
1．理解梭伦改革和克里斯提尼改革的基本史实； 2．识记伯里克利时期雅典民主政治繁荣的表现；
【高效预习】
一、希腊的城邦制度 的影响。
三、梭伦改革和克里斯提尼改革的基本史实
1、梭伦改革：
（1）时间：公元前6世纪初
（2）背景：旧氏族贵族实行专横统治，引起新兴 和下层平民不满， 尖锐。
（3）内容：①实行 制；② 成为最高权力机关；③建立 ；④建立 ；⑤废除 。 （4）意义： 。 2、克里斯提尼改革： （1）时间：公元前6世纪末。
（2）内容：①设立十个 部落；②设立 ；③成立 委员会；④实行“ ”。
（3）意义： 。 四、伯里克利改革 1、时间：公元前5世纪 2、主要内容：
①所有 可以担任几乎一切官职和参加公民大会。② 的职能进一步扩大。③陪审法庭成为最高 与 机关。④为公民发放 和“ ”。
3、意义： 。
希腊城邦制度的基本特征是 和 。形成原因是受希腊独特的
【重难点剖析】：
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1．从地理环境、城邦特点、经济形式、社会因素等角度认识雅典民主政治产生的条件。
2．雅典民主政治的特点有哪些？
【教学过程】
一、导入：
师：我们称古希腊是民主政治的摇篮。那何为民主呢？
希腊语中意思是人民掌握权力。今天的民主通常是指与专制相对立，少数服从多数的人民（或公民）当家作主的一种政治模式。民主意味着在形式上承认公民一律平等，承认大家都有决定国家制度和管理国家的平等权利。
二、探究：
探究一:古希腊为什么会形成民主政治呢？（结合希腊自然地理环境图） 希腊的自然地理环境: 1.临海, 海岸线曲折，良港众多。2.多山多岛，河流交错。3.临西亚、北非。
师：这样的自然地理环境对古希腊文明的形成有何影响？
生：（1）对经济：农业不发达，海外贸易发达和工商业繁荣（经济基础）。形成新兴的工商业者阶层。形成自由、平等互利的价值观念。
（2）对政治：形成城邦制度。
师：结合古希腊城邦分布示意图，讲解城邦制度。
城邦：又称为城市国家，一般以城市为中心，包括周边若干村落。是具有共同血缘和地域的公民团体。且有着独立的政治和经济。
特点：小国寡民和独立自主。
影响：城邦的狭小，使公民能更直接参与城邦政治，更积极地追求民主权利，利于民主政治的发展。
师：
探究二：雅典民主政治确立和发展的过程？ 师：阅读课本指导学生完成表格内容。 改革 时间 内容 影响 师：古希腊民主政治的衰落：公元前4世纪后半期，衰落的希腊被北部崛起的马其顿王国所灭。
探究三：雅典的民主政治的特点
材料一：我们的制度之所以被称作民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律面前都是平等的；……任何人，只
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要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。 ------伯利克里
材料二：雅典的一切公职对所有公民开放，通过抽签选举产生（将军除外），实现了古希腊人轮番而治，既是统治者，又是被统治者的思想。 -----《世界上古史》
材料三：希腊人对波斯国王谈及自己的同胞时说：“法律是他们的主人，他们畏惧这位主人甚于你的臣民害怕你。法律规定他们做什么，他们就做什么。”
—[美]斯塔夫里阿诺斯着《全球通史》 师：通过上述材料你发现雅典民主政治的什么特点？ 生：人民主权、内部平等、轮番而治、法律至上 探究四：我们如何评价古代希腊的民主政治 师：引导评价方法 进步性： 局限性：
师：民主的氛围，使雅典…… 史学家 哲学家 希罗多德、修昔底德、色诺芬等 智者学派、苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德等 数学家 欧几里德、阿基米德、泰勒斯、毕达哥拉斯等 戏剧家 埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯、阿里斯托芬等 政治家 雕塑家 梭伦、克利斯提尼、伯利克里等 菲狄亚斯、波利克里托斯、普拉克西特列斯等 建筑遗迹 雅典露天剧场、雅典卫城和帕特农神庙等 材料：德国杰出的历史学家西格弗里德·劳菲尔强调了这些发展对古代和现代世界的重要性：“这两条原则，即所有公民都应该享有平等权利，所有决定必须以大多数人的意志为基础，是古代民主政治和现代民主政治相似的特征。从古代到现代，它们都被迅速接受……所以现代政治思想起源于古代雅典，而不是其他任何过去的政治形式。”…… —— [美]巴克勒等着 霍文利等译《西方社会史》
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德国历史学家劳菲尔认为现代民主继承了古希腊的哪两条原则？ 联系现代民主制度思考，雅典民主制开创了哪些民主的运作方式。 集体领导 差额选举制 任期制 议会制 比例代表制……
生：进步性：民主氛围创造的空间，使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就。 雅典民主的理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。
师：材料一：在伯利克里时期，40万人中，奴隶20万，妇女与外邦人16万，他们都没有公民权。实际上享有民主的公民仅4万多人。
材料二： 这两段材料说明了雅典的民主是什么人的民主？
9%人愿意用抽签的方法去雇用一位舵手和建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事若出错的话，危害还比在管理国家事务上出错轻得多。”
公材料：苏格拉底说：“用豆子拈阄的方法来选举国家的领导人是非常愚蠢的。没有民全 ——《古代民主与共和制度》
体材料中苏格拉底指出雅典民主政治存在什么弊端？
居生：局限性：雅典民主是建立在奴隶制基础上，少数“成年男性公民当家作主”的91%政治制度。（实质）
过于泛滥的直接民主，会成为政治腐败，社会动乱的隐患。 三、课堂小结 四、课堂练习
身临其境：一个雅典公民的政治生活
情境一：加迪是一个雅典郊区的农民，今年30岁，他是家中的男主人。今天是个太阳高照的日子，他要去雅典参加公民大会，这个公民大会虽然每十天就开一次，严重影响加迪干地里的农活，但他还是很愿意去。
提问：他为什么愿意去？
情境二：加迪的妻子海伦也想跟丈夫去公民大会瞧瞧热闹，到了会场，大会还没有正式开始，在门口执勤的监察员看见加迪夫妇，大声地冲着加迪喊道，“喂！你的妻子不能来这地方。”
提问：加迪的妻子为什么不能进入会场？
情境三：公民大会今天的议题是：投票选出民主妨碍者。每位到会者领取一块陶片，写下名字。加迪不识字，只好请一位贵族代写，写了谁也不知道。这次得票最多的是贵族库李维，人们争相谴责他居功自傲，对国家大事从不关心，总是关心自己的个人利益。
提问：这项议程属于雅典民主政治的什么内容？你如何评价它？
情景四：公民大会结束后，加迪有资格参与陪审法庭陪审法官的抽签。倒霉的加迪在以往抽签中都没有抽中，这次终于抽中了黄豆而不是黑豆，成为陪审法庭6000个陪
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审法官中的一名。
提问：这段材料主要反映了雅典民主政治的什么内容？
情境六：哲学家苏格拉底现年70岁，被控犯有 “不敬国神”，“教坏青年”的罪行而送交审判。在法庭上，苏格拉底用哲学观点为自己辩护，加迪根本听不懂是什么意思，但他听见苏格拉底竟然说：“像他这样目不识丁的人没有资格参加审判！被激怒了的加迪决定举手投他有罪，可能大多数人也有这样的想法，结果表决以360票通过了对苏格拉底的死刑判决。
提问：这则案例反映了雅典民主制的什么弊端？
【教学反思】
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古代希腊民主政治的教学设计
