6. 身体的“时间胶囊”
1教学目标：
1、能够收集从出生到现在的成长证据； 2、能够测量身高和体重；
3、能够根据收集的数据推测六年级时的身体信息； 2教学重难点：
来整理有关资料, 能够根据图表对生长发育情况做出解释。 3教学准备：
教师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。
学生准备：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。 4教学方法：
实验探究法、观察法、比较法。 5教学过程：
一、游戏导入
1、出示图片：猜猜我是谁。
2、谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？
3、提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？ 二、合作探究
（一）交流自己成长的证据
1、谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。 2、学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
3、谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？21世纪教育网版权所有 4、学生进行排序。
5、汇报：你是怎样排的？为什么这样排？
6、小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。21教育网 （二）测量自己的身高、体重等
讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？21cnjy.com
2、小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。21·cn·jy·com
3、谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案
呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。 4、出示思考题：
（1）如果测量身高、体重，应该注意什么？
（2）除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量？ 5、汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？
6、小结：同学们想测量的项目可真多，那老师就给你们充足的时间去测量，测量要认真，测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的，测完后可测量其它项目，请组长负责。www.21-cn-jy.com
三、能够根据收集的数据推测六年级时的身体信息
1、提出要求：能够根据收集的数据推测六年级时的身体信息？
比如依据现在六年级学生的身体信息，依据爸爸妈妈的小学毕业时的身体信息等。
四、总结、拓展
1、谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？
小结：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外，还有许多，请同学们课后继续去寻找。 板书设计：
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