教 案 7
章节 课题 课型 教 知识 学 教学目 点 标 第五单元 在社会中发展自我 创造人生价值 第十三课 人的本质与利己利他 第十四课 人生价值与劳动奉献 第十五课 人的全面发展与个性自由 综合课 课时 2 教具学具 电教设施 无 了解自然属性是人存在的基础，社会属性是人的本质属性，明确公与私、义与利的内涵。理解个人与社会的关系，个人与集体的关系，公与私、义与利的关系，利己和利他的关系。通过教学，使学生了解社会价值和自我价值的概念及它们之间的关系，认识到人的真正价值在于对社会的贡献，了解苦与乐、生与死的概念及它们之间的关系。 正确理解人的全面发展。正确把握人的个性自由。 能力 能运用所学知识在生活中正确处理好个人、集体与社会的关系，把国家利益、集体利培养益放在个人利益之上，正确进行人生选择。 通过对基本概念和基本观点的讲解，使学生认识到人生价值的实现需要一定的主客观点 条件，而奋斗是实现人生价值的决定性因素，理解并学会在诚实劳动中奉献社会，实现人生价值。掌握科学思维方法，正确处理个性自由与全面发展的关系。 德育 把握人的本质，积极融入社会。正确处理人生中遇到的矛盾和挫折，形成正确的人生渗透观、价值观。 帮助学生树立正确的人生价值观，认识到人的真正价值在于对社会的贡献，帮助学生点 正确看待苦与乐、生与死，树立正确的苦乐观和生死观，以提升人生价值。尊重个性，全面发展。 教重点 学重点难点 难点 学法引导 教学内容 更新、补 充、删节 1．社会性是人的本质属性。个人和社会的关系问题。正确处理公与私、义与利的关系。2．人的价值是社会价值和自我价值的统一。 3．在劳动创造中实现人生价值。 社会性是人的本质属性。如何看待个人成才的社会条件。明白“人人为我，我为人人”的道理。树立正确的苦乐观和生死观。 1.讲授法(重点讲解，加深理解) 2.讨论法（积极参与，调动情绪） 参考资料 《哲学与人生学习指导》 主编：张伟 邹本杰 高等教育出版社 课后体会
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教与学互动设计 教师活动内容 【组织教学】点名 稳定情绪 稳定学生秩序，点名，考勤。 【复习旧课】 上节课我们学习了第四单元 顺应历史潮流 树立崇高的人生学生活动内容 准备上课 时间 1分钟 3分钟 1分钟 同学考虑先不回答 理想第十课 历史规律与人生目标、第十一课 社会理想与个人理 想、第十二课 理想信念与意志责任，需要掌握以下知识点。 提问1：什么是目标？ 参考答案：P122目标——是个人、部门或整个社会组织在一定时间范围内所认真听讲跟着期望达到的目的、标准和结果。 老师的思路，思提问2：成功者与平庸者最大区别是什么？ P127参考答案：最大区别之一就是有无明确的人生目标。 提问3：什么是社会历史发展的基本规律 参考答案：P129生产关系一定要适应生产力的状况，上层建筑一定要适应经济基础状况的规律是历史发展规律。社会历史发展的总趋势是前进上升的，发展的过程是曲折的，社会发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。 考问题。 思考、讨论，并回答教师的问题 同学们自由回答，激发学生学习兴趣。 看书、思考问题，回答教师提问，记好笔记 学生在互相讨论中加深理解，总结答案。 提问4：什么是理想？什么是个人理想？什么是社会理想？参考答案：P137——140理想——是人们对未来美好目标的向往和追求。 个人理想——是指个人在物质生活、精神生活、道德情操和职业等方面的追求和向往。 社会理想——人们对未来美好社会制度的向往和追求。 个人理想和社会理想十辩证统一的。一方面，社会理想决定和制约着个人理想，个人理想以社会理想为导向。另一方面，社会理想以个人理想为基础，个人理想体现着社会理想。 3.自觉把个人理想融入共同理想之中 提问5：什么是意志？ 参考答案： P149意志——人自觉地确定目的并支配行动、克服困难、实现目的的心理状态和自决能力。 2.理想、信念与意志的关系 理想是信念的依据和前提，信念是理想实现的重要保障。 坚强的意志是实现理想所必须的主观条件。 3.坚定理想信念，磨炼坚强意志 提问6：什么是责任？ 参考答案： P155责任——一是指分内应做的事；二是指没有做好自己工作，而应承担的不利后果或强制性义务。 2.理想信念与责任的关系P156 理想信念与责任是密切联系的。自觉的责任与坚定的信念、坚强的意志都是实现理想必须具备的主观条件。 敢于承担责任是实现理想的必要条件，是坚定信念、实现理想的精神动力。 3.加强修养，承担起社会责任
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[导入新课] 25分钟 25分钟 25分钟 我们对理想、责任、意志等历史唯物主义的内容有了一定的理解， 今天我们那么学习历史唯物主义的价值相关内容。希望大家能够融 汇贯通，学以致用。 【 讲授新课】 第五单元 在社会中发展自我 创造人生价值 第十三课 人的本质与利己利他 一、正确处理利己与利他的关系 1.人生发展不能损害他人的利益 阅读p164小李的事例谈谈你的想法 2.人的本质是社会人 理解人的本质是自然属性和社会属性的统一。 3.在服务社会关爱他人中实现利己与利他的统一 提问1：什么是利己？什么是利他？ 参考答案：P168 利己——是指人们在一定范围内，维护自己的利益，其行为叫做利己行为。利他——是指人们在一定界限内维护他人的利益，其行为叫做利他行为。 2.人的动机、目标与历史规律 提问2：我为人人，人人为我的观点对不对？ P169 对，说明理由。 二、正确处理公与私、义与利的关系 1.人生发展不能只顾个人利益 2.个人与集体的关系 3.树立正确的义利观 阅读P175图示 谈谈怎样处理义利关系，什么才是真正的幸福？ 根据自己的理解及教师讲解，进一步对本节课进行理解，并提出疑难问题，请老师作答。 相互讨论，回答问题 仔细阅读教材和学习指导书，找到知识点，通过教师讲解充分理解知识内容，并将不理解的找出与师生共同讨论，最终消化吸收知识点。 第十四课 人生价值与劳动奉献 一、人生价值贵在奉献 1.人生价值不在自己活得多少 2.人的价值是社会价值和自我价值的统一 3.社会贡献是衡量人生价值大小的尺度 二、在劳动奉献中实现人生价值 1.人生没有不劳而获 2.劳动是社会财富的源泉 3.诚实劳动，创造人生价值 第十五课 人的全面发展与个性自由 一、努力实现人的全面发展 1.走出片面发展的误区 阅读P189马加爵的事例，谈谈应该怎样全面发展？ 韩信忍胯下之辱 2.人的全面发展及实现条件 什么是人的全面发展？ P190人的全面发展——人的各方面发展条件在相互促进中实现和谐的整体发
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展。 3.做德能兼备全面发展的职业人 二、在社会发展中实现人的个性自由 1.个性自由不是无拘无束 2.个性自由与社会约束 3.在职业活动中实现自由而全面的发展 学以致用，通过对教材、学习指导书的学习，能够充分理解枯燥的哲学理论，将哲学理论内化为自己的世界观、人生观，从而用理论指导自己的人生发展道路。 复习、巩固本节课中的哲学观点。 通过做题，理解、消化、吸收本节课程内容。 10分钟 <课堂小结> 1．师生一起进行课堂学习内容小结，完成课堂练习，巩固本课知识。 2．布置课后作业。（习题册）
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《哲学与人生》教案2015.3（第7次授课第五单元在社会中发展自我创造人生价值第13、14、15课）
