教科版科学三年级下册第一单元导学设计
课题 各种各样的运动 科学概念目标 物体的运动形式是各种科样的，这些运动形式可以分类。 科学探究目标 观察比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。 教学目标 科学态度目标 1.感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。 2.在与同伴合作探究中，认真观察、及时记录运动情况，开展交流研讨。 科学、技术、社会与环境目标 感受生活用品和玩具设计的精妙。 重点 难点 物体的运动形式是各种科样的，这些运动形式可以分类。 观察比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。 主备人 刘霞 课时 教学过程 教学环节 导入新课 师：生命离不开运动。你都知道哪些运动方式。 止的不同认识 聚焦：生活中的各种物体是怎样运动的？ 新知探究 课件出示动图，学生分别指出各种形式的运动。 分析物体的运动形式。 温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。 教师活动 出示《宝宝运动》视频。 学生活动 对运动还是静设计意图 激趣导入 探索一：比较不同物体的运动形式。 课件出示： 用多种方法让下面这些物体运动起来，观察并新知探究 比较，它们的运动形式一样吗？ 课件出示不同的运动形式小结。 播放视频《振动》 探索二：观察物体上某一点的运动形式 新知探究 在物体上贴上圆点，用多种方法让它们运动起来，观察和记录圆点的运动形式并交流。 通过活动感知不同的运动形式。 科学探索求真知，教师点拨解疑难。 参与到教学活动中，能够用语言准确描述运动的形式。 科学探索求真知，教师点拨解疑难。
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以直尺和手指陀螺为例。 探索三：其他物体的运动形式 课件出示表格 练习使用绘图的形式描述物体的运动形式。 科学探索求真知，教师点拨解疑难。 等。 新知探究 课件出示小结：圆点贴在不同位置，会观察到不同的运动形式，如弹簧摇马，马身为前后摆或左右摆动，而弹簧为振动；玩具小汽车，前进或后退过程中，车身为平动，车轮为滚动；摆钟的指针是转动，摆锤是左右摆动。另外，发条青蛙和弹珠还有可能是竖直方向的平动和水平方向的平动形成的复合运动。弹簧彩虹圈相当于多个不同弹簧的串联，每个弹簧的弹性系数不同，以及固有频率不同，导致振动不同，形成波状的振动。 研讨1：生活中的各种物体有哪些运动形式？ 研讨探究 课件出示以汽车为例。 根据实际情况对教师所提出的问题展开讨论，并得出结论。 1.画出旋转木马上人的运动形式 拓展延伸 游乐场里的旋转木马，可以把这个运动分为两个运动的叠加。一种是人随着木马整体转动，一圈又一圈；另一种是人在木马上，一上一下的往复运 拓宽领域探新知，知识运用巧迁移。 相互交流共分享，集体讨论达共识。
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动。 2.彩虹圈的花样玩法 播放视频《彩虹圈的的花样玩法》 课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？ 回顾本课所学 建立知识体系 布置作业 板书设计 教学反思
1.2各种各样的运动 教案
