通过学习新课程标准， 我对语文课程标准有了新的认识， 为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的发展， 让每个学生学会求知、 学会做事、学会生存、学会做人，培养学生的创新精神， 我们教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让语文课堂成为学生的乐园。
在已往的教学中， 有部分教师将整个教学过程设计为灌和填的流程， 久而久之，课堂就成为了一潭死水。而《新课程标准》则强调：教师必须集中更多的时 间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。 因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把， 想方设法点燃这把火， 激发学生潜在的能力， 让学生自觉地参与到学习过程中， 充分地活动起来。 让学生通过自身的活动， 充实教学内容，丰富教学形式，真正体现在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满活力。要做到这一点，教师必须做好如下准备：
一、深钻课程标准，领会课改精神。
语文课程标准， 有意识地把语文素养凸现出来。 语文素养内涵丰富， 它以能力为核心，是语文能力和语文知识、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯 的融合。因此本次 课改不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、 激发学生关注和参与社会生活的热情、 培养学生具有强烈的责任感和使命感， 形成乐观向上的人生态度放在首位。 同时，还要培养学生学生感觉观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。 这就是要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。
二、充分运用多媒体教学辅助手段。
为了在课堂上给学生提供更多的信息， 创设各种教学情境， 提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。 多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象， 有声有色的情境感受， 还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量， 都会极大地激发学生的学习兴趣， 从而使抽象教学形象具体化， 使学生在体会、感悟中获取新知。
三、与时俱进，提高自身素养。
传统的课程体系偏重于书本知识传授，课程综合化，对教师的要求更高了，
教师要了解每一个学生， 用他们有切身感受的事情教导他们， 激发孩子的学习兴 趣。综合实践课的开设，对于传统应试教育的教育观，也是一个挑战。课改力图
在课程目标，内容标准和实施建议等方面全面体现知识与技能， 从而促进学校教 育重心的转移。形成正确的价值选择，具有社会责任感，努力为人民服务，树立 远大理想，这种过程将深刻地影响他们思想道德的形成，影响他们人生的抉择。 我深知，实施新课程标准任重道远。 我们将一如既往地更新观念， 创新思想，总结经验，开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力。
3 月 15 号到 3 月 16 号中午这一天半的时间在莘县实验小学听了
学优质课，使我深刻地感受到了小学数学课堂如何进行有效的教学。 谈我个人听课的一点肤浅的体会。
8 节小学数 就此，谈一
首先，这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，引入问题自然。例如：孙秀敏老师执教的 《复式条形统计图》 在与学生互动环节， 通过观察学生戴眼镜的人数引入统计及统计的方法， 并让学生意识到保护眼睛的重要性。 这样学生就满怀热情地投入到学习中 ; 再如：为缓解学生紧张的情绪， 孙延磊老师在执教《体积和体积单位》 时以产品说明书的形式先让学生根据介绍猜产品的名字， 然后告诉
学生这个产品为孙延磊老师本人， 而且很自然的本节新课。 第二，在自主探究时， 教师放手让学生自主探究解决问题的方法。这八节课，每一位教师都很有
耐性的对学生进行有效的引导， 充分体现“教师以学生为主体， 学生是数学学习 的主人，教师是数学学习的组织者、 引导者和合作者”的教学理念。 执教者的语 言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。如：王建老师执教的《三 角形的三边关系》，让学生通过观察进行猜测，通过操作进行验证，最后学生总
结，整个过程充分体现了学生是课堂学习的主人， 让学生学会了自主学习的能力。 充分体现了“做中学，学中玩”，让学生看得见，摸得着的实践活动，不但让学
生在做中、玩中愉快地学习， 还锻炼了学生的动手能力， 让学生自己体会到成功 的乐趣，同时也让孩子明白了怎样的三边能围成三角形， 从心底意识到必须去参 与。这是我在以后的教学中主要学习的地方， 只有这样才能使课堂活跃起来， 达 到师生互动课堂效果。第三，巩固应用时，体现数学的生活化。在课中练习时，
练习题设计的很好， 由浅入深有阶段性的习题。 练习的形式很多样。 突出了当堂 课的重，难点。学生即巩固了知识，又拓展了知识面。有的老师的练习题，特别 生活化。练习既有用又有趣，提高学生的学习兴趣。从教学素材来说，很多内容 是与生活紧密相关，甚至是直接从生活中得到的。如：雷玉芳老师执教的《线的 认识》时，先让学生找生活中的线段， 然后拿出一支钢笔形状的激光笔先让学生
找线段，接着引导学生观察， 通过老师的引导提示进一步让学生认识射线、 直线， 在此期间老师鼓励性的语言也激发了学生学习的欲望如： “你回答的问题真有数 学家的味道、数学家的智慧，数学家也是这样想的，你真棒、你的小脑袋转的真
快、真是一帮热心肠、真好，能当小老师了、你看，多善于观察啊 ! 你可真聪明，都和数学家想到一块去了”等等。 最后还原生活告诉学生生活中的射线和直线实际是不存在的， 是数学家为了研究线的方便而想象出来的， 课下探究内容为在平面上任意找一点看能找出多少直线，任意找两点看能找多少直线。
在这短短一天半的时间里， 让我深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，让学生心灵闸门不断开启，让学生智慧的火花不断点燃。
11 月 14 日，我们来到了 xx 五中听翻转课堂的讲座。刚刚听到”翻转课堂
“这个名词时，还有些许困惑。自己就问自己：什么是翻转课堂，翻转的对象是
什么，如何做到翻转课堂， 翻转课堂有什么样的教学效果等等。 心中真是充满了 疑问。下午 2 点我们到达了 xx 五中，准备好认认真真的听一听此次讲座。
在讲座开始之前， 工作人员发给了大家每人一张调查问卷。 讲座开始了， 本次讲座的专家是 xx 市第 xxx 中学的郑 xx 老师。我觉得她提出来的一些问题很值得每位老师思考，第一，学生按以往的授课方式学习之后，知识内化过程中，学 生掌握了多少知识。第二，如何做到工作和家庭两不误。第三，老师通过什么途径或是方法知道学生是否掌握了某一知识点。 这三个问题，的确值得每位老师去思考。在今天的讲座上，郑涛老师引入了她所运用的翻转课堂。
听完讲座后明白了所谓的翻转课堂， 就是把学生内化知识这一阶段放在了课堂，将学习理论知识这一环节放在了课后。 那么是如何实现的呢？首先， 教师通过网络和电子设备将自己的讲课视频上传上去， 其次，学生可以通过一些电子设备查看老师的视频。郑 xx 老师还讲到如何知道学生对知识的掌握程度。她是这样做的，把练习题上传上去，学生在上面可以做题，做题之后可以写一些评论。
比如：这道题有点难，这道题真有趣等等。郑 xx 老师提到可以通过学生们的评论了解学生对知识的内化情况，还可以了解学生最近的状态和学生头脑里的想
法。对于我来说，还是有些许困惑，可能是因为没有运用过这种教学模式。但通过此次讲座，对翻转课堂有了了解。知道了另外一种教学模式——翻转课堂。
实践出真知， 这句话说的不错。 自己听完了这次讲座， 但没实际采取这种教
学模式，所以还有些许不清楚。郑 xx 老师自己已经运用这种教学模式两年了， 提到教学效果不错。 郑 xx 老师是一名生物老师， 以生物课堂为例做了本次讲座。 但学科之间有相同之处， 我觉得这种教学模式对英语教学应该也能达到一定的效 果。教无定法，通过本次讲座丰富了教学模式，了解了比较新颖的授课方式。我
觉得对于年轻教师来说， 可以采用这种模式。 其次，这种模式需要一些物质基础。 比如：手机，平板电脑等设备。想到这些设备大家都会有疑问，如果上课带这些 设备，学生会不会晚一些游戏呢？郑 xx 老师提到，当学生养成了好的习惯，习 惯并接受了这种教学模式之后就是自觉的正确运用这些设备。 可见，好的学习习 惯是非常重要的。
通过本次讲座， 我对翻转课堂这一教学模式有了更深入的了解。 在以后的教学中，可以尝试采用这种教学模式。 老师也是需要学习的， 要借鉴别的老师的优点，取其精华。随着科学技术的进步，教学模式变得多种多样，作为一名年轻教师，更需要不断学习， 跟上时代的步伐， 运用身边的一切资源去丰富自己的课堂，让学生真正做到学习的主体， 教师发挥主导作用。 在教学中，最重要的是培养学生良好的学习习惯， 优良的学习作风， 做一名让人们满意的教师。 为了教育事业的发展，为了学生的学习，为了自己的进步，要树立终身学习的理念，跟上时代的步伐，丰富教学模式，真正做到教与学的统一。
最新初中语文新课标的学习心得体会范文.docx
