《设计简单的电磁继电器控制电路》教学设计

《设计简单的电磁继电器控制电路》教学设计

同乐中学：颜华

本节是八年级下册《科学》（浙教2011课标版）研究性学习课题内容。 【学情分析】

八年级物理还没有学习电学磁学，学生对电磁继电器一无所知，所以本堂课的重点在设计和搭建电路，而继电器的构造、原理等方面则要弱化，否则会上成一堂物理课；绝大多数学生是第一次接触电子积木，学生很可能把电子积木当玩具而偏离本课设计初衷，所以课堂要严密监控。 【教学目标】 一、

知识与能力：

1、 知道电磁继电器在控制电路中的作用。 2、 知道继电器在日常生活中是常见的。 二、

过程与方法：

1、 通过交流合作，能设计一个简单的继电器控制电路。

2、 通过分组探究，能用电子积木搭建一个简单的继电器控制电路。 三、

情感态度价值观：

1、 让学生感知科学就在身边。 2、 增强学生对科技创新的兴趣。 【重点难点】

设计一个简单的继电器控制电路。

用电子积木搭建一个简单的继电器控制电路。 【资源准备】 一、

硬件

1、 电脑和大屏幕。

2、 演示用继电器1个、铁块1个。

3、 电子积木基本模块6套（基板、继电器○60各6个，电池盒○1912个，电池若干，连接块若干）。

4、 自制电子积木感应开关模块若干（光控开关○113个、声控开关○112个、位置倾斜开关○106个、50℃左右热敏开关常闭○162个、磁控开关○136个）。

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5、 自制电子积木模拟电器模块若干（电灯○18、电动机○24、带音源的喇叭○20各6个）。 二、

软件

1、 微视频——《继电器就在身边》。 2、 PPT课件。 【教学流程】

激趣导入——自主学习——合作探究（设计电路）——成果展示——实践操作（搭建电路）——汇报演示——总结升华。 【教学过程】 一、

激趣导入（5min）

同学们，前两天刚开幕的重庆市五动会在我们涪陵区如火如荼的开展着，运动健儿们一路过关斩将，杀入决赛！老师设计这节科学课也需要同学们逐关通过，达到科学颠峰，一起看看我们有哪几个关口：

PPT播放：

科学探秘第一关：认识一个新朋友——初识电磁继电器。

科学探秘第二关：我有创意我设计——设计一个电磁继电器控制电路。 科学探秘第三关：我的设计我制造——用电子积木搭建出设计的电路。 同学们，有没有信心闯过这三关，成为一个有科学范儿的青少年？

说到继电器，很多同学都很陌生，可能没听说过，可能听说过也没见，可能见过也不知有什么用？我这里带来几个，大家看看（出示几种继电器给学生看）。其实我们身边也有，让我们一起去看一看生活中的继电器。

（播放自拍微视频《日常生活中的继电器》，板书：电磁继电器） 二、

自主学习：科学探秘第一关：认识一个新朋友（9min）

1、 同学们，继电器就在我们身边，现在我们进入科学探秘（齐呼）第一关：认识一个新朋友。

2、 课前我听说我们班有一个科学爱好者，他与继电器已经是好朋友了， 就请他来给大家介绍一下吧，有请XXX——（老师板书：第一关：认识一个新朋友）

介绍电磁铁、衔铁、动触点、常闭触点、常开触点以及引脚。当开关断开，电磁铁无磁性，衔铁不动作，动触点与常闭触点接通。当我们闭合开关，电磁铁产生磁性，衔铁动作，动触点与常闭触点断开，而与常开触点接通。

3、介绍完后，老师带领大家一起填写第1、2题。

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1、根据演示继电器上引脚编号，在上图方框中标出5个引脚的编号（4、5脚可交换）。从左至右分别是4、5、1、2、3脚。

2、当4、5脚没有通电时，电磁铁___没有_（填有或没有）磁性，衔铁不动作，动触点与____常闭____触点接通，与____常开_______触点断开。当4、5脚接通电源时，电磁铁___有_____（填有或没有）磁性，衔铁动作，动触点与___常开_____触点接通，与_____常闭______触点断开。

4、同学们，让我们以刚才在微视频中看到的楼道人体感应路灯开关为例，进一步了解一下继电器的作用。请大家看导学案底部的原理图，独立完成第3题。

4、学生展示。抽1个优等生回答第3题。

3、使用继电器工作的电路主要由__控制_电路和__工作______电路两部分构成，前者所需电压__低__（选填高或低），电流___弱__（选填强或弱），后者所需电压__高___（选填高或低），电流___强____（选填强或弱）。所以，使用电磁继电器可以实现___低__（选填高或低）电压控制__高___（选填高或低）电压，___弱__（选填强或弱）电流控制__强___（选填强或弱）电流。

同学们，我们知道了继电器的作用就是：齐答。

祝贺大家，已经认识了电磁继电器这个新朋友，顺利通过第一关，掌声送给我们自己。现在我们进入科学探秘（齐呼）第二关：我有创意我设计。（板书：箭头） 三、

合作探究：科学探秘第二关：我有创意我设计（10min）

1、 同学们，现在我们虽然知道了继电器的作用是低电压控制高电压、弱电流控制强电流，

那么在实际的电路中有什么用呢？又能给生产生活带来哪些好处呢？让我们通过一段小视频来了解一下。（播放视频）（板书：我有创意我设计）

我们既然知道了电磁继电器能给我们的生产和生活带来很多便利，那就请各组的同学商量一下，你们希望利用继电器实现生产或生活中什么功能，选择什么样的元件才能实现这样的功能，完成导学案“我有创意我设计”部分。请同学们分组讨论，组长要控制好本组成员的秩序，确保每个人都有发言机会和倾听别人意见的机会，各组最后确定一个方案，推选一个发言人来和全班同学分享设计。 2、学生分组讨论，老师巡视指导确定方案。

3、抽未巡视到的2至3组发言人汇报，教师点评并确定方案。

同学们，各组都设计出了极具创意的继电器电路，恭喜大家，顺利通过第二关，你已经初具科学范儿啦！

现在我们一起进入科学探秘（齐呼）第三关：我的设计我制造。（板书：箭头）

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